·生物-R-必考-HUB]一試題)
2.A【解析】本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，考考查學(xué)生的獲取信息的能力。若父親正常，母查學(xué)生的理解能力。溶酶體含有多種水解酶，其親(X染色體不含有SRY基因)的生殖細(xì)胞減膜破裂后釋放出的酶可能會(huì)破壞細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，B數(shù)分裂發(fā)生異常，由于母親的X染色體上沒有項(xiàng)錯(cuò)誤；人體未分化的細(xì)胞中高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)SRY基因，不會(huì)生下XX型的男孩，C項(xiàng)錯(cuò)誤。都不發(fā)達(dá)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.B【解析】本題主要考查人體的內(nèi)環(huán)境，考查學(xué)3.C【解析】本題主要考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生生的理解能力。正常情況下，血漿中的蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)與探究能力。向梨勻漿樣液中加入斐林不能跨過細(xì)胞膜進(jìn)入組織液，A項(xiàng)錯(cuò)誤；尿液不試劑后，混合溶液呈藍(lán)色，水浴加熱后生成磚紅屬于體液，尿糖濃度不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的范疇，色沉淀，B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.C【解析】本題主要考查細(xì)胞的生命歷程，考查：13.D【解析】本題主要考查免疫，考查學(xué)生的獲取學(xué)生的獲取信息的能力。哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)信息的能力。再次注射抗原后，B組小鼠可能胞無細(xì)胞核和細(xì)胞器，其進(jìn)行無氧呼吸，C項(xiàng)會(huì)產(chǎn)生抗抗原乙的抗體，C組小鼠可能會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。抗抗原甲的抗體，但都不會(huì)產(chǎn)生再次免疫反應(yīng)，5.B【解析】本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞呼吸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考查學(xué)生的理解能力。酵母菌是真核生物，其遺：14.A【解析】本題主要考查種群、群落和生態(tài)系傳物質(zhì)主要位于染色體上，呈鏈狀，A項(xiàng)錯(cuò)誤。統(tǒng)，考查學(xué)生的理解能力。群落演替的實(shí)質(zhì)是6.B【解析】本題主要考查細(xì)胞代謝，考查學(xué)生的優(yōu)勢種群不斷更替的過程，A項(xiàng)錯(cuò)誤獲取信息的能力。嗜鹽菌細(xì)胞膜上的視紫紅質(zhì)：15.B【解析】本題主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，考能吸收光能，但H一ATP酶不能利用光能，B查學(xué)生的理解能力。變異是不定向的，A項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò)誤。誤；金魚和野生鯽魚不存在生殖隔離，屬于同一7.D【解析】本題主要考查細(xì)胞呼吸和光合作用，物種，C項(xiàng)錯(cuò)誤；新色彩或新形態(tài)的出現(xiàn)可能是考查學(xué)生的獲取信息的能力。題圖中測得的數(shù)出現(xiàn)了新基因所致，會(huì)改變種群的基因庫，D項(xiàng)據(jù)為葉肉細(xì)胞呼吸作用和光合作用的情況。在錯(cuò)誤。35℃的條件下，若植物不從周圍環(huán)境中吸收16.D【解析】本題主要考查酶相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)C○2，則其凈光合速率小于零，不能正常生長，B生的實(shí)驗(yàn)與探究能力和獲取信息的能力。鼠尾項(xiàng)錯(cuò)誤；超過30℃時(shí)，光合速率下降，若升高溫草酸能競爭性地與α淀粉酶結(jié)合，從而抑制α度，葉綠體內(nèi)C3的含量會(huì)減少，C項(xiàng)錯(cuò)誤。淀粉酶的活性。在α淀粉酶濃度不變的情況8.D【解析】本題主要考查人類遺傳病的類型，考下，增大淀粉的濃度會(huì)提高淀粉與α淀粉酶結(jié)查學(xué)生的理解能力。貓叫綜合征是染色體異常合的概率，從而會(huì)減小鼠尾草酸對α淀粉酶活遺傳病，其他三種病屬于伴X染色體遺傳病，D性的影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)符合題意。17.D【解析】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)，9.D【解析】本題主要考查伴性遺傳，考查學(xué)生的考查學(xué)生的獲取信息的能力。胰島素能促進(jìn)組理解能力。Ⅲ-2的基因型為XAX,該病的致病織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，機(jī)體釋放基因可傳遞給兒子和女兒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。的胰島素增多，則腦神經(jīng)細(xì)胞吸收的血糖會(huì)增10.D【解析】本題主要考查基因的表達(dá)，考查學(xué)生多。由題圖可知，胰島素受體被激活后能促進(jìn)的獲取信息的能力。淀粉分支酶基因突變后不GIUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖，并抑制炎癥因子，從而降低能合成淀粉分支酶，可能是轉(zhuǎn)錄或翻譯異常所炎癥因子對GLUT的抑制作用，使細(xì)胞吸收更致，B項(xiàng)錯(cuò)誤；CFTR基因結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致CFTR多的葡萄糖，D項(xiàng)錯(cuò)誤蛋白功能異常，說明結(jié)構(gòu)異常的CFTR基因能：18.C【解析】本題主要考查植物激素的調(diào)節(jié)，考查表達(dá)出蛋白質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)生的獲取信息的能力。若2,4D溶液的濃度11.C【解析】本題主要考查減數(shù)分裂和伴性遺傳，超過插條生根的最適濃度，則其促進(jìn)插條生根·723JBTX1·新教材老高考·生物
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