答案查看)
46.(1)做法：美國一方面排擠蘇聯(lián)在伊勢力,，另一方面打著支持朗,、蘇聯(lián),，世界等角度進行簡析讀材料信息的能力。1897年,，在洋務運動破產后,，時務學堂級的矛盾激化,，無產階級覺醒并登上歷史舞臺,，故選B項；其和援助旗號,，圖謀控制伊朗,；蘇聯(lián)延緩撤軍，扶持親蘇政權,，并47.(1)貢獻：支持戚繼光等人,，積極抗倭備戰(zhàn)：領導軍民，肅清浙聘請西學總教習,，將西學提升至與中學同等重要的地位,，并擴揭露西方國家的侵略野心。(6分)他說法均與材料中的時間或主旨不符,，故排除A,C,D三項江,、福建倭寇；加強海防,，鞏固抗倭成果,。(6分)大招生規(guī)模，結合晚清社會轉型的知識可知,，提高西學地位,，35.A實質：美蘇爭奪對伊朗的控制權。(2分)(2)原因：譚綸軍事,、政治才能卓越,，意志堅定；深受朝廷信任聘請西學教習,，宣傳西方技術和思想,，適應了社會轉型的需醒法指層(2)影響：增強了美國在伊朗的影響力；破壞了伊朗主權的獨被授予實權,；培養(yǎng)并提拔將領,，受到官兵擁戴，領導正義斗爭,，要,，故選D項；1904年《奏定學堂章程》頒布,、1905年科舉制【審題①關鍵信息：特朗普政府利用國內法對包括中國在內立,；削弱了蘇聯(lián)在伊朗的勢力,；加劇了冷戰(zhàn)對峙，對地區(qū)和世深得民心,。(9分,，答出三點即可)度廢除，傳統(tǒng)學制發(fā)生變化,，材料主要體現時務學堂的課程設的一系列國家單方面加征關稅界和平構成威脅,。(7分，答出三點給6分,，答出四點給7分)【解析】本題考查譚綸,，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和置,，與傳統(tǒng)學制無直接關系,，故排除A項；1895年洋務運動破②突破口：特朗普政府利用國內法對包括中國在內的一系列【解析】本題考查二戰(zhàn)后美蘇對伊朗問題的政策,，考查學生獲運用所學知識,、描述和闡釋事物的能力。第(1)問“貢獻”,，依產,，中體西用思想遭到一定打擊，故排除B項,；材料只體現招國家單方面加征關稅,，不利于國際貿易的發(fā)展。取和解讀材料信息,、調動和運用所學知識,、描述和闡釋事物的據材料信息“譚綸對戚繼光提出的募兵訓練計劃給予大力支收錄用學生的數量，未體現招收錄用學生的標準,，故排除③思維路徑：據材料信息可知,，特朗普政府奉行單邊主義政能力。第(1)問,，第一小問“做法”,，依據材料信息“美英軍隊陸持，供給其部隊以足夠的軍需裝備”“臺州九戰(zhàn)皆捷”“福建的C項策,，不利于國際貿易的正常發(fā)展,，而貿易全球化是經濟全球化續(xù)撤出，蘇軍未動”“阿塞拜疆民族政府”“庫爾德人民政府”倭寇被全部肅清”“建立水寨…建立戰(zhàn)守合一的地方武裝”,，30.C【解析】本題考查全民族抗戰(zhàn),，考查學生獲取和解讀材料的具體表現之一，所以特朗普政府的做法阻礙了經濟全球化“要求蘇聯(lián)撤軍，被蘇軍拒絕”“蘇聯(lián)反問美國”“伊朗政府在美即可從戰(zhàn)前準備,、肅清倭寇,、鞏固成果等方面進行概括。第信息,、運用所學知識分析歷史現象的能力,。創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時期的有序發(fā)展。國默許下在聯(lián)合國控訴蘇聯(lián)干涉伊朗事務”“指責英國”“美國(2)問“原因”,，依據材料信息“進士”“沈毅知兵”“被派到倭寇(1939年)的木刻畫主題是“到前線去”,，并有“減租減息”等標【解題】特朗普政府的做法屬于貿易保護主義，但材料不能體向伊朗提供武器”“改組伊朗軍隊”“軍援方式”“修建了軍事設最為猖獗的臺州任知府”“起用譚綸提督軍務兼巡撫福建,，負語,，說明這是創(chuàng)作于陜甘寧邊區(qū)的作品，兼具藝術審美和史料現“挑起了國際貿易保護主義浪潮”,，因為之前的國際貿易中施和機場”，即可從美蘇兩個角度進行概括,；第二小問“實質”,，責福建平倭事宜”“在譚綸的推薦下，戚繼光被任命為福建總價值,，故選C項：A項不符合圖中“減租減息”的背景,，故排除就已存在這種行為，故排除B項,；特朗普政府的做法加劇國基于美蘇雙方“政策”,，即可進行分析“說明”。第(2)問“影兵”“俞大猷著文祭之,，戚繼光也寫《祭譚綸文》以紀念”,，再結A項；材料無法體現抗日戰(zhàn)爭的階段性特征和發(fā)展趨勢,，故排際局勢的動蕩與沖突,，不能體現“引發(fā)”，故排除C項,；特朗普響”,，基于美國對伊朗問題的“政策”，再結合二戰(zhàn)后美國的冷合中國古代史的相關知識,，即可從個人素養(yǎng),、朝廷信任、部將除B項,；這幅木刻畫不屬于傳統(tǒng)年畫,，故排除D項。政府的做法阻礙了國際貿易的正常發(fā)展，加速了世界經濟形戰(zhàn)政策及其世界政治格局演變的相關知識,，即可從美國,、伊擁戴、民眾支持等方面進行簡析31B【解析】本題考查中國社會主義建設,，考查學生獲取和解勢的衰退,，“遏止”的說法與史實不符，故排除D項,。讀材料信息,、運用所學知識分析歷史現象的能力。材料表明【思延】注意選擇詞選項關鍵詞的表述,，可以極大地提高解題8金太陽原創(chuàng)模擬卷（八）國家推行優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方針,，體現了計劃經濟模式的顯的正確率，如本題B項“挑起了國際貿易保護主義浪湖”的著特點,，這基本適應了當時中國生產力的發(fā)展水平,，故選B“挑起”和“浪潮”明顯與當今世界經濟發(fā)展趨勢不符。C項24.C【解析】本題考查西周分封制,，考查學生獲取和解讀材料庭以世代經商為業(yè),，在宋代商品經濟取得迅速發(fā)展的同時，人項,；“三大改造”的完成標志著計劃經濟模式在中國的確立,，故“引發(fā)了國際形勢的動蕩與沖突”的“引發(fā)了”和“動蕩與沖突州信息的能力。分封制授土授民,，打破原有的地域格局,，這有利們之所以世代經商，顯然與當時的商業(yè)發(fā)展氛圍和環(huán)境有密排除A項,；材料表明國家大力發(fā)展重工業(yè),，這不利于經濟結與史實不符；D項“遏止了”表述絕對,。于加強對被征服地區(qū)的管理,，故選C項：分封制本質上是地切關系，故選A項,；宋代雖然商品經濟有所發(fā)展,，但作為傳統(tǒng)構的協(xié)調發(fā)展，故排除C項,；1952年年底,，國民經濟恢復工作41.(1)特點：漢代：注重身份繼承，以血緣作為主要標準,；強調父方分權的體制,，故排除A項；B項中的“消除了”說法絕對，不社會,，未能從根本上突破以農為本的生活方式,，故排除B項；已經完成,，故排除D項,。權家長制的支配作用；注重對特殊群體的保護,。(6分)古羅符合史實,，故排除B項；分封制與宗法制相結合,，D項不符合材料不是講述飲食行業(yè)的發(fā)展,，故排除C項：材料未體現人32.D【解析】本題考查人文主義對歐洲家庭、社會轉型的影響馬：遺囑繼承與法定繼承互補,，重視遺囑繼承,；繼承原則及順史實，故排除D項」口遷徙與商業(yè)發(fā)展的關系,，故排除D項,。考查學生獲取和解讀材料信息的能力,。據材料可知，14~15序清晰明確,；強調非婚生子女的繼承權,。(6分)25.D27.B【解析】本題考查清代前期儒學的變化，考查學生獲取和世紀,，英國,、德國精英家庭聘請進步教師教導女孩學習知識，(2)原因：發(fā)達的商品經濟,；獨特的政治結構,；羅馬法學的優(yōu)良爵送指景解讀材料信息的能力。清代前期,，對于宗教文獻的注釋,，已經部分貴族女性還利用特權收藏進步書籍，這說明在文藝復興傳統(tǒng),。(6分)【審題】①關鍵信息：中唐前后南北水利工程修建的數量,。被作為一項儒家精英的學術實業(yè)和普及教育的工作。儒家精時期,，隨著人文主義的深人發(fā)展,，精英家庭在女性教育方面不(3)意義：強化了社會的家族與血緣本位意識：傳承了中華優(yōu)②突破口：中唐前后南方水利工程數量呈增長趨勢，體現出的英階層對宗教文獻的大量注釋和深人研究，這為儒家思想提斷深化,，女性社會地位得到相應提升,，這反映出思想解放運動秀傳統(tǒng)美德，維系了家族內部的團結：強化了家族族長的支配是唐代南方農業(yè)的發(fā)展,。供了新的內容,，這表明儒家思想內容日益豐富，故選B項,；清轉變了人們的觀念,，故選D項；英國精英家庭女性知識水平權力,，有利于基層政治的穩(wěn)定,；一定程度上保護了弱勢群體③思維路徑：根據表格信息可知，中唐前后南方水利工程數量代前期,，儒家信仰體系并未瓦解,，理學所構建的封建倫理道德確實在提高，但不能全面反映材料整體內容,，故排除A項,；貴弘揚了儒家傳統(tǒng)精神。(7分,，任答三點可得7分》呈增長趨勢,，這反映出唐代南方農業(yè)的發(fā)展。體系仍然是具有極強政治色彩的信仰體系,，故排除A項,；儒族女性利用特權藏書，但這不能說明藏書是衡量女性地位的【解析】本題考查西漢與古羅馬共和國時期的家庭繼承制度,，【解題】材料反映的信息是中唐以后,，北方諸道水利工程數量學涉入宗教思想在程朱理學中就已經出現，故排除C項,；材標準,，故排除B項：材料僅體現了部分精英家庭女性，而不是考查學生獲取材料信息,、運用所學知識,、闡釋歷史事物的能呈下降趨勢，而南方呈上升趨勢,，故A項說法不成立,，排除A料未體現宗教思想與生活的融合，故排除D項,。歐洲全部女性,，故排除C項,。力。第(1)問概括漢代時期與古羅馬共和國時期家庭繼承制項,；唐中期后,，北方經濟遭到嚴重破壞，故排除B項,；C項在材28.B【解析】本題考查近代中西經濟交往,，考查學生獲取和解33.C【解析】本題考查近代西方殖民擴張，考查學生獲取和解度的特點,，學生可結合古代中國宗法觀念,、父權家長制、自然料中無法體現,，故排除C項,。讀材料信息的能力。據材料信息可知,，相較于中國土布,，洋布讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力,。推崇自由經濟等知識以及古代羅馬《十二銅表法》等知識,，再結合材料【思延】時間類圖表題是歷史試卷經常會出現的試題，這一類因質優(yōu)價廉,，受到中國普通家庭的歡迎,，這說明中國卷入世界的基督教世界是指當時的歐洲殖民者，他們卻在對外擴張中一中“具有濃厚的宗桃意義的身份”“嫡長子,、嫡長孫獲得從祖型試題經常會呈現不同年份某一數據的數據,，解答這一類型市場，與世界市場的聯(lián)系增強,，故選B項：自然經濟的突出特采取雙重標準，剝奪黑人的人身自由權,，這與其追求赤裸裸的先那得到的身份,，成為家族祭祀的主導者”“父親生前就制定試題是我們特別要關注其數據的變化，分析這些數據變化所點是自給自足,，而材料強調的是更多中國家庭使用洋布,，而非殖民利益是分不開的，故選C項,；A項宗教改革與奴隸制形好由其繼承人承襲自己的爵位”“特殊人群的繼承權還以法律反映的信息,。如本題可以明顯發(fā)現，在唐代,，南方興修水利工土布,，故排除A項,；材料只是描述洋布在中國的流行情況，沒成沒有聯(lián)系,，故排除A項,；新航路開辟并不必然帶來奴隸制的形式加以保護”和材料二中“對傳統(tǒng)遺囑優(yōu)先的繼承原則十程星增長趨勢，而北方興修水利工程呈減弱趨勢,，結合所學知有涉及這些物品在哪些地方的傳播,，所以不能籠統(tǒng)地說“洋布故排除B項；理性思潮廣泛傳播是在18世紀,，故排除D項,。分重視…明確規(guī)定了無遺囑繼承人的法定順序”“《十二銅識，這一趨勢反映了南方農業(yè)的發(fā)展,。在通商口岸十分暢銷”,，故排除C項；材料反映出列強對華的34.B【解析】本題考查近代法國無產階級革命,，考查學生獲取26.A【解析】本題考查宋代商業(yè)發(fā)展,，考查學生獲取和解讀材表法》最初還規(guī)定男女具有平等的繼承權”“非婚生子女也允商品輸出，不能體現西方對華經濟侵略方式的調整,，故排除和解讀材料信息,、運用所學知識分析歷史現象的能力。恩格料信息,、運用所學知識分析歷史現象的能力,。宋代商人家庭許被繼承人指定為財產繼承者”等信息進行歸納作答。第(2)D項,。斯指出巴黎公社運動前50年的革命都具有無產階級革命的問關于概括古羅馬共和國時期家庭繼承制度興起的原因,，學中不僅子承父業(yè)，而且有些舉家遷徙后仍然不改舊業(yè),，諸多家29.D【解析】本題考查近代思想解放潮流,，考查學生獲取和解性質，這主要是因為隨著工業(yè)革命的開展,，無產階級與資產階生可結合羅馬家庭繼承制度的特點,，從商品經濟形態(tài)、羅馬共22小HB重歷史67
本文標簽：