炎德·英才大聯(lián)考長沙市一中2022屆高三月考試卷（六）語文參考答案1.B(B項，無中生有,?！昂笳邔徝缹哟我哂谇罢摺卞e誤。前者更多的是移情作用,，后者更多的是美感經驗,，材料一最后-一段只是說“移情作用是和美感經驗有密切關系的“移情作用不一定就是美感經驗，而爽感經驗卻常含有移情作用”,，并未對兩者的審美層次進行比較,。)2A(B項，曲解文意,。原文通過對比,，意在說明“我們只把在我的感覺誤認為在物的屬性”這一觀點。C項,，“是因為它們有性格,，有情感，能活動,，是有生氣的”錯誤,。根據(jù)材料一第五段“原來我們只把在我的感覺覺得它們也有性格，也有情感,，也能活動”,，可見是人們覺得它們有性格，有情感,，能活動,，是有生氣的。D項,，“采用層進式結構”錯誤,，成的“微公式結樹”。3.D(D項,，“蟬噪”“鳥鳴”是客觀事物,，“林逾靜”叫山更幽”是詩人的內在感覺,，并沒有移情于物,。）4.①首先用莊子與離子的漆燙舜,，引涵雅己及物”是人們通常有的心理活動；(1分)②然后從把“在我的感覺誤認為“在物的”屬性無牛怎的東西看成“有生氣”的東西這兩個層次對該心理活動進行分析,，繼而闡明“移情作用”這一概念,；(2分)③最后通過列舉實例闡明移情作用與美惑經驗的關系。(1分)【思路分析】村料一的前兩段介紹了《莊子·秋水》篇中莊子與患子在濠梁之上對“魚之樂”進行爭辨的故事,，然后引出對“推己及物”這心理活動的解釋和分析,，作者先指出這種心理活動是人們通常都有的，接著從兩個層火展開對“推已及物”的分折,，即把“在我的”感覺誤認為“在物的”屬性,、把“無生氣”的東西看成“有生氣”的東西。進而在第五段末尾引出“移情作用”這一概念,，第六段通過舉例解釋“移情作用”的表現(xiàn),，第七段闡明移情作用與美感經驗的關系，層層遞進,。5.①蘇軾的詩句突出了“竹”對詩人品格的影響,，“竹”能使其免俗，②這是美感經驗中的“把物的姿態(tài)吸收于我”,，“物的姿態(tài)”起到了陶冶詩人情操的作用,；③這是“境能移情”的體現(xiàn)，“竹”境能移情,，使詩人獲得深層的審美體驗,。（每點2分）【思路分析】首先要理解蘇軾詩句的含意，即“竹”對詩人的特殊作用,，這就明確了本詩強調的外物（竹）對自己情感的影響,，而這正符合材料一中所闡述的“把物的姿態(tài)吸收于我”的美感經驗和材料二中“境能移情”的相關表述，據(jù)此進行闡述即可,。6.B(“‘戰(zhàn)猶酣尤其突出了河工與自然戰(zhàn)斗,，其樂無窮的積極樂觀”，此處理解錯誤,。號詞要整體來看,，前文有“行路客人住了店，千家萬戶把門關”,，險情來臨,，河工們?yōu)榱吮Ｗo千家萬戶的平安，連夜搶險堵口,?！皯?zhàn)猶酣”不是“其樂無窮”,，而是突出河工們與險情作戰(zhàn)時的緊張投人。)7,B(小說沒有設計情節(jié)“搖擺”,，也不是依靠跌宕起伏的情節(jié)來塑造人物形象的,，而是通過集中、突出的場景描寫來塑造人物的,。)》8.①一系列搶險動作緊密排列,，可以使讀者更加真切地感受到黃河決堤時，間不容發(fā)的緊迫和危急,。②捆,、推、摟,、打,、拉、擲等動詞,，精準而生動地描繪出河工搶險筑壩的動作,，使河工強壯有力、技術專業(yè),、不畏艱險的形象更加具體豐滿,。③作者以這些詞組構成搶險筑壩的畫面，與餓工號子相互映襯,，使搶險筑壩的場景有聲有畫,，聲畫一體。④多個動詞性詞組連續(xù)使用,，節(jié)奏緊張,，環(huán)環(huán)相扣，給讀者以很強的代人感,，讓人仿佛身臨其境,。（答對一點得2分，答對兩點得3分,，答對三點得滿分）9.①三段藏工號子如同一部搶險治黃的宏大史詩,。從河工們燈火通明不分晝夜地搶險堵口，到修建提灌站,，治理沙化鹽堿化,，使“黃河兩岸變良田”，再到今天的“把守黃河享安康”,，三段職工號子講述了河工們搶險筑壩,，語文試題參考答案(-一中版)第1頁
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