本文從以下幾個角度介紹。
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年度高考分科綜合測試卷 全國乙卷 語文(一)2)
2023年海南省高三年級一輪復(fù)習(xí)調(diào)研考試語文參考答案1.D【解析】本題考查篩選并整合文本信息的能力。A項，張冠李戴，“歷代書法精品”和“書法”兩個概念互換；另外，“最重要”于文無據(jù)。B項，“是相關(guān)部門首次認識到研究生階段的書法專業(yè)價值的結(jié)果”不合文意，原文是“是對研究生階段書法專業(yè)價值的重新認識”。C項，以偏概全，從原文“越來越多的設(shè)計人員在景觀造型設(shè)計中傾向于通過自然風(fēng)物的固有屬性展現(xiàn)自然美感”可看出。2.C【解析】本題考查理解并分析文本信息的能力。“各種數(shù)字藏品”擴大范圍，原文是“2021年中國各個非遺類數(shù)字藏品發(fā)售數(shù)量約456萬份，總發(fā)行價值超過1.5億元”。3.A【解析】本題考查理解論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二旨在闡述在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中如何融入中國傳統(tǒng)文化。B項是建造避暑山莊的原因。C項是拙政園中的建筑，強調(diào)意境之美。D項強調(diào)的是“海派文化”，而非“傳統(tǒng)文化”。4.①通過數(shù)字技術(shù)制作的數(shù)字藏品，讓更多的人了解女排首次奪冠的那段歷史。②通過這一數(shù)字藏品，傳播女排的拼搏精神，鼓舞人們在民族復(fù)興的過程中繼續(xù)發(fā)揚“愛拼才會贏”的精神。（每點2分，意思答對即可）【解析】本題考查分析文本信息并提出自己的觀點的能力。根據(jù)原文“數(shù)字藏品的發(fā)行，可以讓人們了解藏品的藝術(shù)價值，重新回顧屬于藏品的那段歷史”可知，題目中的數(shù)字藏品是為了讓更多的人了解女排首次奪冠的那段歷史。根據(jù)原文“助力非遺保護、展示、傳承，探索傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新型發(fā)展”可知，這一數(shù)字藏品是為了傳播女排的拼搏精神，鼓舞人們在民族復(fù)興的過程中繼續(xù)發(fā)揚“愛拼才會贏”的精神。5.①國家層面：采取措施，提高傳統(tǒng)文化相關(guān)課程在大、中小學(xué)教學(xué)中的教學(xué)地位。②社會層面：大到各行各業(yè)，小到具體領(lǐng)域，可以有針對性地融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。③技術(shù)層面：運用數(shù)字技術(shù)保護傳統(tǒng)文化藝術(shù)品，弘揚并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（每點2分，意思答對即可）【解析】本題考查概括文本信息并分析問題的能力。根據(jù)材料一“從頂層設(shè)計上重新布局書法專業(yè)，通過提高其學(xué)科地位，夯實后繼人才支撐”和“書法成為一級學(xué)科，為我們重新理解‘如何弘揚中華文化、怎樣培養(yǎng)傳統(tǒng)文化接班人’的命題提供了新的啟示”可知，應(yīng)在國家層面采取措施，提高傳統(tǒng)文化相關(guān)課程在大、中小學(xué)教學(xué)中的教學(xué)地位。材料二主要是談現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的融合，由此推知，從社會層面可以在各個行業(yè)和領(lǐng)域中融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。材料三是談通過數(shù)字技術(shù)制作非遺產(chǎn)品的數(shù)字藏品，以達到傳播、弘揚傳統(tǒng)文化的目的，由此可以推知，從技術(shù)層面可以運用數(shù)字技術(shù)保護傳統(tǒng)文化藝術(shù)品，弘揚并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。6.A【解析】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B項，“采用直接敘述和間接敘述相結(jié)合的方式”分析錯誤，應(yīng)是“采用了直接敘述的方式”。C項，應(yīng)為“淮海戰(zhàn)役”。D項，“歐·亨利式的結(jié)尾”分析有誤，應(yīng)是“戛然而止的結(jié)尾”。7.C【解析】本題考查探究小說特定情節(jié)的能力。“因為部隊大轉(zhuǎn)業(yè)時自己差點被裁撤掉”因果關(guān)系解釋錯誤，“老人不認為自己是英雄”是因為老人自謙，甘于淡泊。8.①交代出本文的主人公是一名老兵；而“沒有故事”則設(shè)置了懸念：作者為什么會選擇一個沒有故事的老兵作為寫作對象？他真的沒有故事嗎？從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。②標(biāo)題是小說的線索，作者以老人想不起來自己的故事開篇，以老人再次強調(diào)沒有故事收束，中間始終圍繞老人講述的故事行文，文脈清晰，渾然一體。③反復(fù)說老兵沒有故事，卻有很多令人感動的故事，主體內(nèi)容與標(biāo)題的反差，有助于塑造老人這一人物形象。(每點2分，答對兩點即可)【解析】本題考查分析小說標(biāo)題作用的能力。小說標(biāo)題是“沒有故事的老兵”，可以從內(nèi)容和效果兩方面來進行思考。9.①小說主要寫“我”和老兵的對話，老兵語言的個性化正是成功刻畫這一人物形象的關(guān)鍵所在。②不同的場景之下，老兵說話的態(tài)度和內(nèi)容也有所不同，當(dāng)問及自己是否有故事時，他持否定態(tài)度，答話極少；當(dāng)談及不同戰(zhàn)役中戰(zhàn)友們的英勇表現(xiàn)時，他又非常健談。③正是這樣的個性化語言描寫，成功塑造出一個愛國、忠誠、英勇、富有集體主義觀念和犧牲精神卻又甘于淡泊生活的老兵形象，平凡卻讓人永遠銘記。（每點2分，意思【高三語文·參考答案第1頁（共4頁）】·23-286C·