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年度高考分科綜合測試卷 全國乙卷 語文(一)2)
二類文(53一48分)20,這些劇盡管因?yàn)闈M足了品牌方的廣告宜傳的需求而獲利，卻因劇情拉胯而翻車，品牌最終也沒有獲得期中心明確，至少能抓住“扔包？”“人生不能被定義”“提升自已”等關(guān)醒詞中的一個(gè)來寫，行文至少有段待已久的良好的傳搭效果。①盡管”與“這些劇”互換位置：②在“廣告宜傳”之后加“的需求”③良好落或句子適當(dāng)結(jié)合當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)、學(xué)歷高低與就業(yè)之間的關(guān)系來進(jìn)行議論或記敘。文章注重結(jié)構(gòu)，論的”與~期特已久的”互換位置。（答對(duì)一處得2分，兩處得3分，三處得5分）據(jù)或素材較為豐育，手法較為突出。【解析】①關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前兩句的主語都是“這些劇”，兩句話主語相同，關(guān)聯(lián)詞“盡管”應(yīng)當(dāng)放在主語三類文(47一42分)“這些剛”之后：?成分殘缺，在“廣告宜傳”之后加“的需求”.作為“滿足“的賓語：③定誚的排列順序不只談“學(xué)歷重要或不重要”和“當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)”中的一個(gè)方面，另外一個(gè)方面沒有提及，觀點(diǎn)不太明確，素材空洞無物，缺乏論證或敘事手法，結(jié)構(gòu)不清晰，文章各段落之間沒有系統(tǒng)性，沒有條理，沒有邏輯當(dāng)，“期待已久的”（動(dòng)詞性定語）在前，“良好的”（形容詞性定語）在后。21.C【解析】文中兩線句子的引號(hào)與C項(xiàng)引號(hào)的作用均為特殊含義，A項(xiàng)是引用，B項(xiàng)是特定稱謂，D項(xiàng)關(guān)系四類文(41一36分)2.①要減少熱量通過這三種途徑流失②在潮濕的環(huán)境下仍可保暖⊙酒電即發(fā)熱，溫度可調(diào)控（每處基本符合題意，有自己的一些感悟，但立意不夠準(zhǔn)確。寫作重點(diǎn)不突出，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語言不是強(qiáng)調(diào)。流暢，邏輯混亂。文體特征不明顯【解析】①處，前文介紹了熱傳遞的三種基本方式，后文說冬季保吸材料和保暖服裝都是圍繞“這一原2分)理”研發(fā)設(shè)計(jì)的，那么這一原理就應(yīng)當(dāng)是要減少熱量通過這三種途徑流失。②處，首先需要關(guān)注“不僅”部分偏離題意的，的情給21一5分.完全離題的，酌情給0一20分有個(gè)別學(xué)生抄襲前面的命題文本的，五類文(35分及以下)即便”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞：其次，根據(jù)句意，保吸性強(qiáng)、輕便是對(duì)保暖材料的一致要求，根據(jù)后文的例子可知，仿不超過15分。鵝城材料除了這樣的優(yōu)勢(shì)之外，即便浸濕了仍能保溫才是它的突出優(yōu)勢(shì)。③處，需要補(bǔ)寫的句子是一句【扣分項(xiàng)評(píng)定】1.書寫滌草扣分13分。總領(lǐng)句，概括后文即可得出結(jié)論。2.出現(xiàn)錯(cuò)別字1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止，不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分：無標(biāo)題扣材料一是最近網(wǎng)洛上流行的~孔乙己文學(xué)”，主要表達(dá)了當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)焦慮。很多大學(xué)生自認(rèn)23.【總體分析】2分。為千辛萬苦終于踏進(jìn)大學(xué)權(quán)門完成學(xué)業(yè)，期望找一份專業(yè)對(duì)口、環(huán)境行適的工作，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)改變命運(yùn)”3.殘篇評(píng)定：的夢(mèng)想，但“畢業(yè)即夫業(yè)"給了他們巨大的打擊。材料二是著名作家路遙的一句名言，它旗幟鮮明地表明600字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，少50個(gè)字扣1分。400字到600字的文章35分以下評(píng)分，不扣字態(tài)度：人生不應(yīng)該被定義，被限制，個(gè)人的成長發(fā)展應(yīng)隨時(shí)隨勢(shì)而變。是堅(jiān)持自己上大學(xué)的初心與對(duì)專數(shù)分。400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字業(yè)的熱愛，還是放下包被找一個(gè)工作單持生活：是為了西子和草嚴(yán)字牢護(hù)衛(wèi)自己的“學(xué)歷”，還是授身基數(shù)分。只寫一兩句話或標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。層課求更進(jìn)一步的發(fā)展：是在自物中沉論，還是順應(yīng)時(shí)代迎頭北上…都可以成為本文論述的要點(diǎn)。這是一后任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。題千設(shè)置的寫作情境是，作為一名即將路入大學(xué)校門的青年學(xué)生，給四【寫作指導(dǎo)】年后的自已寫一封信康談你對(duì)學(xué)歷與就業(yè)的認(rèn)識(shí)。在寫作中，要能把這是李生對(duì)自已木來的總考與認(rèn)識(shí)這一要點(diǎn)，首先應(yīng)吳注材料一中的“學(xué)歷不但是敲門、也是我下不來的高臺(tái)，更是孔乙已肌不下的長衫”，這是一個(gè)比喻句，不僅點(diǎn)明了學(xué)歷是敲開機(jī)業(yè)大門的微門中，而且還說出了如今大停生的旭槍：擁有高學(xué)歷.卻找不到好工作：不覓放棄自己的專業(yè)和單嚴(yán)，此沒有品業(yè)機(jī)會(huì)。由此思考學(xué)歷與北業(yè)之間的關(guān)系，就可探拉知放下學(xué)歷的包被，在差層，在基必生王作中開展人生，沒有人規(guī)定輛有高學(xué)歷荒一定要找一個(gè)心樣的工作，自已的人生追求也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)辰和自身特點(diǎn)等問題：從~不合得說下象征讀書人的長衫”一句中，可以看出大學(xué)生維護(hù)的不僅是個(gè)人的面子和呼嚴(yán)，還有對(duì)自已所學(xué)專業(yè)的堅(jiān)將，由北可以從提升自己，讓自已的專業(yè)知識(shí)和能力更張，以此提片白已專蘭時(shí)口的院業(yè)兒單的角度未論述。材料二態(tài)度鮮明，每個(gè)人的人生都不應(yīng)該被定又，不能活點(diǎn)到人的服光和委衣中，更應(yīng)美江自身的特點(diǎn)、自己的需求、最后，文體要京是寫一封書信，注意寫作格式和不得世念個(gè)人信息的委求【參考立意】1扔掉學(xué)歷包極，開拓嶄新人里人生不應(yīng)被定義玉升自己，為“長衫”增色【評(píng)分始則】類文(60一51分著合題，中心爽出，能抓在位元內(nèi)容“扔驚包款，開啟新生”“人生不能被定義”來寫.能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)闡釋學(xué)歷和瓷量”之何的關(guān)系，體現(xiàn)思彈性，能寫出自己的思考和認(rèn)識(shí)，并能給未來的自己提出建議。結(jié)構(gòu)清確論據(jù)事意，論證嚴(yán)窄深劃，讓重論證手法，表達(dá)流暢.學(xué)渣工整。能適當(dāng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和當(dāng)前時(shí)代度袋的作文提組打高分高三語文參考答案第4頁（共4頁）