本文從以下幾個(gè)角度介紹。
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年度高考分科綜合測(cè)試卷 全國(guó)乙卷 語(yǔ)文(一)乙)
金太陽(yáng)教育SUNDUCA卷行天下·語(yǔ)文此電子版印刷即參考答親金太陽(yáng)教育月考卷一SUNDUCATION專邊三段相關(guān)內(nèi)容可知,。D“校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”擴(kuò)大了范圍，應(yīng)是“義務(wù)教育階段的校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”)2.B(“調(diào)整教育教學(xué)方法的難度最大”這一說法于文無(wú)據(jù))3.D(A、B、C的事例都表明家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，忽視其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，這三位家長(zhǎng)的做法都屬于“陷人目標(biāo)短期化的誤區(qū)”的表現(xiàn),。D王女士剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利，屬于“陷入成人立場(chǎng)化的誤區(qū)”的表現(xiàn))4.這三段采用先總后分的結(jié)構(gòu)。(1分)倒數(shù)第三段先亮出觀點(diǎn)“要避免陷入成人立場(chǎng)化的>誤區(qū)”，然后總括性地指出教育者應(yīng)該怎樣做,。(1分)倒數(shù)第二段、倒數(shù)第一段分別從把握好今共同素養(yǎng)與個(gè)性差異的關(guān)系,、把握好規(guī)范管理與自主發(fā)展的關(guān)系的角度展開論述。(2分)5.①學(xué)校做好寒假作業(yè)設(shè)計(jì),，給學(xué)生布置有意義的寒假作業(yè),。②家長(zhǎng)：加強(qiáng)陪伴，和孩子NDUCAT子版印刷即這進(jìn)行假期規(guī)劃,，培養(yǎng)孩子的興趣,，提升孩子的綜合素質(zhì)。③社區(qū)：整合所有資源給學(xué)車提有意義的去處,，開展有意義的活動(dòng),。（每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可）》6.A(B因果關(guān)系牽強(qiáng),。C“積極提攜年輕人”于文無(wú)據(jù),。D文章寫了徐玉諾給玉蓮花改劇本，農(nóng)民劇團(tuán)編劇本,，但不能據(jù)此說他的戲劇“頗有名氣”)7.C(文章沒有描寫徐玉諾的心理活動(dòng))8.①描寫沙河與山峰,，展現(xiàn)出充滿生機(jī),、祥和美好的江山圖，巧妙地與前文《魯山山行》的相關(guān)內(nèi)容呼應(yīng),。②使用擬人的手法描寫山峰,，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩。③以美好的山水烘托徐玉諾的美好形象,。④放大人物活動(dòng)的背景,，引出后文徐玉諾去開封工作的內(nèi)容。（每點(diǎn)1分）》9.①徐玉諾是一個(gè)啟蒙者,、教育者,。他給學(xué)生傳授知識(shí)，教育學(xué)生要長(zhǎng)才干,、有出息,，去做新中國(guó)的主人；他給人民代表做報(bào)告,，講種紅薯的方法,，幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量；他在魯山朱家墳辦農(nóng)民劇團(tuán),，豐富群眾的文化生活,。②徐玉諾是一個(gè)懷著美好理想的“詩(shī)人”。他充分利用機(jī)會(huì)或傳授知識(shí),，或進(jìn)行文化啟蒙思想教育,，讓人們有更美好的生活，讓社會(huì)更美好,。（每點(diǎn)3分)SUNDU即為盈TION刷即為盜版10.B(原文標(biāo)點(diǎn)：在官如有善事,，亦具列于名下。朕居深宮之中,，視聽不能及遠(yuǎn),，所委者惟刺史，此輩實(shí)理亂所系,，尤須得人)SUND11.C(“惡跡始彰”中的“彰”字是“顯露,、暴露”之意，“以彰其咎”中的“彰”字是“揭示指明”之意)意·1·【23新教材·YK·語(yǔ)文·參考答案一R一選擇性必修下冊(cè)一QG】