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年度高考分科綜合測試卷 全國乙卷 語文(一)2)
1/4語文期中試卷參考答案1.D(A項,，“這一現(xiàn)象在明清時期發(fā)展到了一個高潮階段”錯誤，原文是“在明清時期,，包括四大名著在內(nèi)的許多優(yōu)秀小說中也出現(xiàn)了‘文中有詩’的現(xiàn)象”,，并沒有說“發(fā)展到了一個高潮階段”。B項,，“唐傳奇引入詩歌主要是為了讓男女主人公更好地傳情達意”錯,，是《游仙窟》引人詩歌主要是為了讓男女主人公更好地傳情達意。C項,，“文學(xué)造詣極高的文人對小說持否定態(tài)度”無中生有)2.A(原文的意思是唐代未形成自身文學(xué)觀念的文人會注意到小說這一文體,，并且會促進小說的發(fā)展，并沒有說未形成自身文學(xué)觀念的文人會比已形成文學(xué)觀念的文人更容易高中)3.B(B項是說唐傳奇小說借鑒了詩歌的語言特點,，形成了華麗多彩的語言風格,，不符合“注重對小說意境的營造”這一觀點)4.①文章首先指出唐傳奇中開始大量出現(xiàn)“以詩入文”的文體現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在后世得到極大的發(fā)展,。②接著以《游仙窟》《李章武傳》兩部作品為例,，具體闡述了唐傳奇中“以詩入文”現(xiàn)象的表現(xiàn)。③然后分析了此現(xiàn)象在唐傳奇中出現(xiàn)的原因,，唐代開放的政治政策,、繁榮的經(jīng)濟社會、包容的文化氛圍以及科舉考試中的“行卷”制度都促進了“以詩入文”現(xiàn)象的發(fā)展,。④最后肯定探究“以詩入文”這一現(xiàn)象的必要性,。（每點1分，意思答對即可）5.①唐傳奇小說與詩歌相互影響,，相互成就：唐傳奇小說與詩歌的密切結(jié)合,，使唐傳奇小說的抒情性增強，并且重視意境的創(chuàng)造,，唐傳奇小說具有了詩歌的抒情美和意境美,。②唐傳奇小說與詩歌的密切結(jié)合,，同時也擴充了詩歌的題材，增強了詩歌的敘事性,，一定程度上推動了詩歌的發(fā)展與傳播,。（每點2分，意思答對即可）6.D(“業(yè)務(wù)能力突飛猛進,，考核名列前茅”于文無據(jù))7.B(“突出了老孔多愁善感的性格”錯誤,，應(yīng)該是“突出了老孔扶危濟困的善良性格”)8.①“我”支持老孔幫助程然，襯托了老孔熱心助人,、富有同情心的善良形象,。②“我”是小說的線索人物，見證了整個故事的發(fā)展過程,，貫穿全文,，使情節(jié)緊湊。③“我”推動著情節(jié)的發(fā)展,，“我”的安慰,、勸導(dǎo)讓老孔釋放了內(nèi)心的壓力。④小說以“我”為視角,，采用第一人稱敘述故事,，增強了小說的真實性。（每點2分,，答出任意三點即可）9.①在要不要提拔程然這件事上,，老孔感到猶豫糾結(jié)。②程然在業(yè)務(wù)考核中不過關(guān),，老孔為此感到失望,，心情沉重，再次陷入糾結(jié)中,。③老孔決定不提拔程然,，他像做了虧心事一樣，內(nèi)心苦悶,。④程然休假后,，老孔心里更加難受、自責,，整個人憔悴又疲憊,。⑤在船長的開導(dǎo)下，老孔解開心結(jié),，感到寬慰,。（每點1分，答出五點得滿分）10.C[(原文標點)公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕之,。商君亡之魏,；魏人不受，復(fù)內(nèi)之秦,。商君乃與其徒之商於,，發(fā)兵北擊鄭。]11.D(A項第一個“禮”譯為“禮遇”,，第二個“禮”譯為“禮節(jié)”,。B項第一個“之”譯為“他”,，第二個“之”譯為“的”,。C項表述正確。D項第一個“畜”譯為“積蓄”,，第二個“畜”譯為“養(yǎng)活”)12.D(“商君聽從了趙良的勸告”錯誤,，由“商君弗從”可知，商君沒有聽從趙良的勸告)13.(1)有這樣的有利形勢,，卻被秦國積久的威勢脅迫,，天天割地，月月割地,，以致走向滅亡,。(2)五大夫，原是楚國的一個鄉(xiāng)野之人,，秦穆公把他從卑賤的養(yǎng)牛郎提拔到萬民之上的崇高【高一語文·參考答案第1頁（共4頁）】·23-441A·