本文從以下幾個(gè)角度介紹。
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4、2024衡中同卷語(yǔ)文
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年度高考分科綜合測(cè)試卷 全國(guó)乙卷 語(yǔ)文(一)2)
的收獲。此處指學(xué)生能從課程中獲得很大好處，不局限于“此行”，應(yīng)選“受益匪淺”。自己動(dòng)手：指親自動(dòng)手勞作，能夠讓自己吃飽穿暖。身體力行：一般多用來(lái)表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。此處強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作，選“自己動(dòng)手”吃苦耐勞：能過(guò)困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。根據(jù)前文“減少食物浪費(fèi)”可見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。故選A。16.(3分)C【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任”可見(jiàn)，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在后句與之銜接，排除AB。D.中途易轍，“一道家常菜”后沒(méi)有謂語(yǔ)，主語(yǔ)偷換成“勞動(dòng)者”，排除故選C。17.(3分)B【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句語(yǔ)句有二，均為成分殘缺，一濫用介詞“通過(guò)”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去；排除CD。二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語(yǔ)，應(yīng)加上“他們”，排除A。故選B。18.(3分)D【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中加點(diǎn)字“孝”的引號(hào)是突出強(qiáng)調(diào)，A.為特定稱謂。B.為特殊含義。C.表示引用。D.也表示突出強(qiáng)調(diào)。故選D。19.(3分，每點(diǎn)1分)①“孝”的內(nèi)涵也會(huì)隨之變化。②都是出于人之內(nèi)在本心的“仁愛(ài)”③“孝”之核心理念“仁愛(ài)”作為家庭倫理20.(60分)【審題指導(dǎo)】本材料有兩段，上下不僅形成對(duì)比，而且各自有不同的立意指向，需要綜合理解和把握：通過(guò)第一段中的啟發(fā)性表述，我們可以從中抽象出中國(guó)傳統(tǒng)意義上的偶像觀的“根本標(biāo)準(zhǔn)”，并借以回答寫(xiě)作任務(wù)中提出的問(wèn)題：青少年成長(zhǎng)中建立偶像觀的根本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么？通過(guò)第二段中的表述和引導(dǎo)，我們看到本材料還有一個(gè)暗含的寫(xiě)作指向：引導(dǎo)我們對(duì)部分當(dāng)代青年偶像觀的去主流化現(xiàn)象做出評(píng)判一一當(dāng)代部分青年心中的“種種偶像”是否值得崇拜？綜合材料，題意可以概括為：從第一段中抽象出中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)偶像觀的根本標(biāo)準(zhǔn)，去評(píng)判部分青年中的“偶像觀去主流化現(xiàn)象”。且寫(xiě)作也有思辨空間：根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”，把“富顯者”“影視明星”“網(wǎng)紅”等作為偶像，是非對(duì)錯(cuò)肯定不能一概而論。考生可通過(guò)“中國(guó)歷史長(zhǎng)河和文學(xué)作品中有眾多模范人物”“新時(shí)代無(wú)數(shù)英模人物紛紛涌現(xiàn)”“彪炳史冊(cè)的英模人物”等表述透視中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)偶像觀的內(nèi)涵。如“中國(guó)偶像審美歷來(lái)是崇尚英雄、英模的”“是否對(duì)社會(huì)發(fā)展和歷史進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)”，“對(duì)人的道德成長(zhǎng)是否有積極的引領(lǐng)”“以德為先”“對(duì)社會(huì)是否有益”“把價(jià)值觀的引領(lǐng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)”“事業(yè)成就和道德修養(yǎng)同時(shí)參考”“精神的高貴”等等。【參考立意】1.青年當(dāng)追求富有正能量的精神偶像。2.偶像崇拜不能迷失方向，盲目崇拜。3.誰(shuí)感動(dòng)中國(guó)，誰(shuí)就是青年的偶像。4.一個(gè)健康的社會(huì)應(yīng)該將有專業(yè)、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜水?dāng)作偶像。高一語(yǔ)文學(xué)科答案第4頁(yè)共4頁(yè)