本文從以下幾個角度介紹。
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乙)
教全國@0所名校高三月考卷記“你要嫁給他，一定變成一個有錢的人了，你真能來我家嗎？”“我也不知道。”我又哭了。文珍搖搖我，說：“哭沒有用的，我給你寫信好不好？”我點點頭，就躺下去睡。回到家后我時常盼望著文珍的信，但是她沒有給我信。真的革命了，許多人都跑上海去住，篁姊來我們家說文珍在中秋節(jié)后快要出嫁以前逃跑了，始終沒有尋著。這消息聽到耳里同雷響一樣，我說不出地牽掛、擔心她。我鼓起勇氣地問文珍是不是同一個賣餛飩的跑了，篁姊驚訝地問我：“她時常同賣餛飩的說話嗎？”我搖搖頭說沒有。“我看。”篁姊說，“還是同那革命黨跑的！”一年以后，我還在每個革命畫冊里想發(fā)現(xiàn)文珍的情人。文珍卻從沒有給我寫過一封信。(有刪改)【注】本文是林徽因小說《文珍》的節(jié)選。小說中的“我”年僅七歲，被篁姊接到家里住了幾個月。文珍是篁姊家的丫鬟。文中提及的文環(huán)是另一個丫鬟，她被少爺凌辱后跳井自殺。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.面對篁姊的詢問，“我”雖然年齡小，但下意識地察覺到了文珍與“我們”的不同，所以刻意隱瞞了文珍結(jié)識革命黨的實情。B.“我要跑就跑，跟賣布的，賣糖糕的，賣餛飩的，擔臭豆腐挑子沿街喊的…”，這個時候的文珍已經(jīng)下定了逃婚的決心。C看過背有點駝、像有四十多歲的“新郎”后，文珍“總一聲不響”，忽然說“我跟賣餛飩的去”，可見文珍對這樁婚事非常不滿。D.文珍是被賣了做丫鬟的，她與“我”身份、地位相差很大，但兩人情同姐妹，在“我”要離開的時候，文珍答應(yīng)給“我”寫信【解題分析】“這個時候的文珍已經(jīng)下定了逃婚的決心”錯誤，缺少依據(jù)。文珍當時這樣說，只是表達對有人說她閑話的不滿，很難說她已經(jīng)下定了逃婚的決心。【答案】B8.文中“我”有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。(6分)答：【答案】①以“我”為線索，展開情節(jié)，串聯(lián)內(nèi)容。②以“我”為見證人，從“我”的所見所聞中展現(xiàn)文珍其人其事，使小說更具真實性。③從兒童視角敘述可以更好地表現(xiàn)主題，兒童純真，與大人看待文珍形成反差，表達了對位卑者的同情和對文珍反抗精神的肯定。（每點2分）9.請舉例分析文珍最主要的形象特點，并分析作者在文珍身上寄寓了怎樣的思想感情。(6分)答：【答案】①文珍最主要的形象特點：有反抗精神，勇于把握自己的命運。如文珍說“穿得不好，說我不愛體面；穿得整齊點，便說我閑話，說我好打扮，想男子…”，一字一句都表達了她對于自身處境的不甘：“反正，文環(huán)死在這井里，【24G3YK(新教材老高考)·語文-必考-QG】