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乙)
且印刷博物館是愛國主文教育和科普教育的主陣地，在生動展示印刷文化、弘楊中華優(yōu)秀傳如道哭了多少回，勉強會了“狗創(chuàng)式”。直到當兵后，父親還板著臉訓他，如果膽子這么小，那就統(tǒng)文化方面起主要作用。是個“尊兵“C.不同的印刷方式各有優(yōu)勢，雕版印刷可以印刷文字、圖畫及彩色圖文；活字印刷可以提高孫兵上大三時，攜筆從我來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化山爛，民風淳厚補實。新兵連效率，降低成本，進行工業(yè)化印刷。第一次組織野營拉練時，老百姓站在石橋上又是送食品，又是送水果。浪濃的擁軍情，讓孫兵更D.歷史典籍版本是印刷的最大成果，我們一定要將其收藏保護好，同時也要重視印刷設備的加堅定了自己的選擇。與此同時，“把駐地當故鄉(xiāng)，視人民為親人“的部隊優(yōu)良傳統(tǒng)，也深深刻在保護，讓印刷技術有人傳、不失傳。了他的心里。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)()雨，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒有任何停下來的跡象。A作為中國古代四大發(fā)明之一的印刷術，能有效地對人民群眾物質和情神財富進行記錄、傳第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍揣起飯盒，一聲沉同的巨響突然傳來。“不好，石橋被沖承與傳播。塌了”孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營門。只見原來那座高近2米的石橋斷為兩裁，在似萬馬奔善的B現(xiàn)代科技，尤其是互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段的應用，有助于推進印刷行業(yè)的現(xiàn)代化高質量洪水中若隱若現(xiàn)。發(fā)展幸虧當時橋上沒有行人C.印刷是名副其實的和平事業(yè)，它以紙為媒，以繁榮文化、傳播文明為使命，將有效提升中華因為交通阻斷，沒多久，河兩岸就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地風息著，不少文化的影響力。人臉上露出了恐慌的神情。D.中國科學家在中文激光照排領域實現(xiàn)技術革命體現(xiàn)了學古不泥古，破法不悖法的創(chuàng)造臨近黃昏，地方城建部門趕來了。接上級通知，24小時內必須恢復交通，以保障上級教實精神。物資順利通過，送往已造成嚴重災情的市區(qū)3.下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是(3分)()很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊，協(xié)助地方連夜完成架橋任務。A.材料一第一段概述印刷術對文明發(fā)展進步的意義，引出下文對相關問題的論證。“共產(chǎn)黨員向前一步走！”緊急集合的隊伍前，隨著連長的一聲口令，7名黨員戰(zhàn)士步伐怪錯B.材料一采用的是總分式論證結構，主體部分從四個角度闡明中心論點。地跨出隊列。C材料二第三段在閘述印刷具有“持續(xù)的創(chuàng)新能力”時，運用了引用論證和事實論證。看著老兵們臉上那堅毅的神情，孫兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里說，“如果我是黨員，也一定D.材料二采用的是總分總的論證結構，第六段從“怎么辦”的角度總結上文。會像他們一樣勇敢站出來。”突然，他想起父親總是板著的面孔、“尊兵”兩個字不停地回響在4.請結合材料二有關內容，簡要說明中國印刷業(yè)是如何“以其持續(xù)的創(chuàng)新能力，為建設中華文明耳邊。作出貢獻”的。(4分)“會游泳的同志向前一步走！”連長緊接著又下了第二道口令。答：“我這最簡單的‘狗刨’算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫時，又5.兩則材料的闡述對象都是印刷文化，但是側重點有所不同，請結合材料簡要分析。(6分)有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊列。答：“老百姓需要我們的時候到了！突擊隊員跟我跑步走！”隨著口令聲，包括連長在內共23人(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）組成的突擊隊，跑步出發(fā)了。閱讀下面的文字，完成6一9題。站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學時自己被教助的情景。“駐地遇到國難，我就成長應該沖上去，不能當孬兵！”想到這里，他朝著已出發(fā)的隊伍大聲喊：“報告連長，我也會游泳，我李要軍也要加入突擊隊…”一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進出市區(qū)的最主要千道之一。不多時，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設橋板，再打上螺釘加國橋身。孫兵和戰(zhàn)“天好像讓誰給桶漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了”聽著不遠處石橋下如友們承擔了鋪設橋板的任務。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩拾手拉下，一塊塊鋪上橋面猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔憂起來。一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停下來休息時，大家誰也不肯停歌片刻。此時，戰(zhàn)孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災。孫兵的老家是南方的一個小城。士們只有一個愿望，早一點把橋修好，恢復災區(qū)交通。每年夏季，雨就會下個不停。每隔幾年，強降雨都會引發(fā)一次水災。面對腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆素。但隨著令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒了孫兵所就讀的小高水越來越近，上橋的次數(shù)越來越多，他的害怕也在不知不覺中被拋在腦后，甚至還有了種跪入學。當被困在學校屋頂上的他和同學們絕望地哭喊時，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般洪水中與其搏斗的沖動。出現(xiàn)了，把他們一個個抱上了沖鋒舟。在上螺釘加固橋身時，孫兵第一個主動要求系上安全帶懸在半空進行操作。身下翻涌的洪“長大后我也要當解放軍！”的愿望，或許那時就在孫兵幼小的心里扎下了根。水，此時在孫兵眼里，似乎成了一條被別服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。當然，伴隨這個愿望的，還有“怕水”這個心理陰影。孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從孫兵以過硬的身體素質和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來小到大，連河邊都不會靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學游泳。孫兵不參加救援的“老兵抗汛突擊隊”孫隊長，也頻頻朝他堅起大楫指。而孫兵也在緊張的操作間隙【高二語文第3頁（共8頁）】242009D【高二語文第4頁（共8頁）】242009D