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戰(zhàn)演練(三)3答案(語(yǔ)文))
高三2024年普通高等學(xué)校指王王四九虧工孔語(yǔ)文樣卷（二）參老答案【命題意圖】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。1.【答案】D解題分析】因?yàn)閭鹘y(tǒng)節(jié)日都與祭祀有關(guān)奈品多是食品"錯(cuò)，由原文可知，多數(shù)傳統(tǒng)行目與祭祀有關(guān)，不是全部傳統(tǒng)節(jié)日都與祭祀有關(guān)：文中說(shuō)的是“節(jié)日食品獻(xiàn)祭形成了眾多相關(guān)的飲食文化”，不能據(jù)此認(rèn)為節(jié)日獻(xiàn)祭的祭品多是食品。2.【答案】A【命題意圖】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。【解題分析】“一系列經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證且行之有效的辦法”錯(cuò)，有些辦法只是設(shè)想出來(lái)的，是否有效，并未得到驗(yàn)證。3.【答案】D【命題意圖】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。【解題分析】“固然會(huì)有短暫的紅火”屬于主觀臆斷。4.【答案】A【命題意圖】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。【解題分析】該選項(xiàng)設(shè)置具有一定的“隱藏性”。錯(cuò)在.“代表著人類(lèi)的‘我’”，因?yàn)樵闹械摹拔摇敝赶蛭谋镜淖髡叽聿涣巳祟?lèi)；“代表著人類(lèi)”屬于過(guò)度解讀。5.【答案】A【命題意圖】本題考查理解和評(píng)價(jià)文章相關(guān)內(nèi)容的能力。【解題分析】B“‘我們’指代的意義”錯(cuò)，原文講的不是“我們”指代的意義，而是“我們”一詞產(chǎn)生的錯(cuò)誤結(jié)論。C第五段的中心論點(diǎn)是“但它的確帶來(lái)了強(qiáng)有力的沖擊和挑戰(zhàn)促使我們從物種角度去反思”。因此，“合法化人類(lèi)的自我神化”沒(méi)有體現(xiàn)中心論點(diǎn)。D文章列舉“地球上最后一個(gè)人”“新西蘭人”的例子，意在喚醒人類(lèi)對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)并且這兩個(gè)例子都是假想的人物，不可能“就已見(jiàn)證”。6.【答案】①以“深時(shí)角度”審視當(dāng)下，我們應(yīng)該首先思考我們能給我們的后代留下什么，同時(shí)立即停止我們?nèi)祟?lèi)對(duì)這個(gè)星球的破壞甚至毀滅的活動(dòng)，去為這個(gè)星球和我們的后代承擔(dān)更大的責(zé)任，即做好當(dāng)下，成為好的祖先。②以“回溯的視角”審視當(dāng)下，我們會(huì)看到大量的“超鈾放射性廢料”被堆積和掩埋，會(huì)看到環(huán)境區(qū)域性地甚至全球性地被破壞，會(huì)看到我們?nèi)祟?lèi)對(duì)這個(gè)星球做的毀滅性的活動(dòng)，即“人類(lèi)正在全方位地塑造地球”。（每點(diǎn)3分)命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力。【解題分析】“做什么”指向第五、六段的內(nèi)容，“看到什么”指向全文內(nèi)容。同時(shí)，要明白題干中兩個(gè)設(shè)問(wèn)在一定意義上是正反方面，但回答問(wèn)題時(shí)需要理解，基于文章主旨，前者指需禁止人類(lèi)的破壞行為，后者指看到人類(lèi)的破壞行為及其結(jié)果。7.【答案】c命題意圖】本題考查分析、鑒賞文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。【解題分析】“才學(xué)的全面發(fā)展”錯(cuò)，“我”固然才藝好，但是學(xué)習(xí)不好，由“現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低”“可是，期未考試成績(jī)下來(lái)，我自己都看不下眼了。班主任找了我媽”可知。8.【答案】①口語(yǔ)化的表達(dá)以及詭辯式的回答，使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。②將受凍的觀眾比喻成“冰棍”，表達(dá)生動(dòng)形象。（每點(diǎn)3分）【命題意圖】本題考查鑒賞語(yǔ)言特色的能力。【高二西立安
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