本文從以下幾個(gè)角度介紹。
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1,、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬試卷二語(yǔ)文
2,、2024全國(guó)高考調(diào)研模擬卷二
3、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬試卷五語(yǔ)文答案
4,、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬試卷2語(yǔ)文
5,、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬卷五語(yǔ)文
6、2024年全國(guó)新高考調(diào)研模擬試卷二語(yǔ)文
7,、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬試卷一語(yǔ)文答案
8,、2024全國(guó)高考調(diào)研模擬卷二語(yǔ)文答案
9、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬卷二語(yǔ)文答案
10,、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬卷二
高考分科模擬調(diào)研卷·(一)1語(yǔ)文試題)
寫出黃姚歷史文化悠久,，是悠久的歷史文化讓黃姚生生不表的新一代牧民的未來(lái)生活的春天,。息,，蓬勃發(fā)展?；顒?dòng)2活動(dòng)2實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練答案：①慶幸遇上了改革開(kāi)放的好時(shí)代,，對(duì)城市發(fā)展新氣象答案：①用詞夸飾，辭彩絢麗,。如“巧奪天工”“五色熒煌炫感到新奇,。②有感于游人眾多，人民生活富裕,，精神煥發(fā)」轉(zhuǎn)”“爭(zhēng)奇斗俏”等詞語(yǔ),。②運(yùn)用鋪陳、排比語(yǔ)句,。如“那一盞③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華,，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星盞巧奪天工的彩燈”“那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈”“近近地看”河夢(mèng)”?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地望”是鋪陳手法,，“高高低低,，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn),，閃對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)閃爍爍”使用了排比修辭,。③語(yǔ)氣急切：用副詞“果有”“真答案：①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對(duì)象,，蘊(yùn)個(gè)”等加強(qiáng)語(yǔ)氣,，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮含著作者冷靜審視的態(tài)度。②使用“你”的同時(shí),，又使用了心情,。“我”,，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思,。對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)解析：第一步，指出手法,。題干中已明確指出“交替使用‘你答案：①語(yǔ)言生活化,、口語(yǔ)化，親切自然,。②人物對(duì)話有地域和‘我”的手法,。第二步，分析內(nèi)容,。分析使用“我”“你”兩特點(diǎn),，鮮活真實(shí)。③整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格,，率個(gè)人稱時(shí)寫的具體內(nèi)容,。使用“我”時(shí)，描寫的是自己看到的真不做作」世界和內(nèi)心的感受,；當(dāng)“我”轉(zhuǎn)為“你”時(shí),，“你”成為描寫的對(duì)解析：題千明確說(shuō)明“語(yǔ)言充滿生活氣息”，所謂生活氣息,，即象,，“我”以一個(gè)局外人的身份來(lái)描寫。第三步,，概括表達(dá)效語(yǔ)言口語(yǔ)化,、生活化，聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很親切,，很自然,，如“死果。轉(zhuǎn)“我”為“你”，這種轉(zhuǎn)變說(shuō)明作者的態(tài)度是冷靜和客觀活不愿試穿,，即使試了也死活不肯照鏡子”,。人物的對(duì)話具的。當(dāng)同時(shí)使用“我”和“你”兩個(gè)人稱時(shí),，人稱轉(zhuǎn)換靈活,，有地域色彩，如“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛,，給他“我”和“你”可以彼此審視,，帶有反思意味。知道了嘛,，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨,、責(zé)怪）嘛”“婆婆嘛，好得很嘛”“裙子任務(wù)7…做好了嘛,，我們兩個(gè)嘛,，你一天我一天，輪流換著穿嘛”等,，都實(shí)戰(zhàn)演練體現(xiàn)出少數(shù)民族的語(yǔ)言特色,。答案：甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來(lái)的想象，即父任務(wù)6親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行,。②其實(shí)是父親對(duì)過(guò)去的回活動(dòng)1憶,。③為何交疊未來(lái)與過(guò)去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題,，即父親實(shí)戰(zhàn)演練帶兒子重溫自己的成長(zhǎng),，并期待兒子也能夠在其中找到答案：①淺層含義：指黃姚人釀制的各種果脯和酒等，表明黃自我,。姚物產(chǎn)豐富,、獨(dú)特,。②深層含義：指黃姚人利用土地的恩賜,，乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中運(yùn)用智慧和耐心,，釀制出美好的生活,；指黃姚沒(méi)有被商業(yè)氣最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是,，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘,，兒息污染，保留了最千凈、清潔的環(huán)境,，最自然,、原始、真實(shí)的生子的板橋之旅始終與河流相伴,。③那么河流究竟意味著什活狀態(tài),，是歲月和黃姚人共同釀制的最飽滿的果實(shí)。么,？河流既是環(huán)境與風(fēng)景,，也代表著空間的延展和時(shí)間的流對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)逝，并承載著人的思索,。答案：①呼倫貝爾草原大自然的春天,。②羊羔生長(zhǎng)期的春對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)天。③薩麗娃事業(yè)的春天,。④以薩麗娃為代表的新一代牧提示：確定角度,，合理解釋，從主題探究,、語(yǔ)言表達(dá)等角度寫民未來(lái)生活的春天,。答案。解析：依據(jù)原文第二段中的“呼倫貝爾草原不知‘清明時(shí)節(jié)雨解析：首先分析本文的審美角度,，通過(guò)題目“線條之美”以及紛紛‘煙花三月下?lián)P州’為何物,，沉寂始于十月、十一月,，延文中表現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子,，如“原來(lái)這線條的美正在似至次年的五月，直到六月才肯藏蕤”可知,，“春天”指呼倫貝爾有似無(wú)之間,，是自帶幾分幻美的東西。主客交融,，亦幻亦真,，草原的春天；依據(jù)原文第六段中的“四月接羔,，羊羔吃著母乳天光云影,，想象無(wú)窮。正是因了它的來(lái)無(wú)蹤,，去無(wú)影,，永不等待青草，青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來(lái),，它們開(kāi)始奔跑,，從停,，卻又永無(wú)結(jié)果，也就讓你永不會(huì)失望,。線條,，一種虛幻此變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨,，爬冰臥雪,，生命就這樣周而的、沒(méi)有窮盡的,，可以寄托我們?nèi)魏卫硐?、情感和審美的美”?fù)始，生生不息”和第十四段中的“當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐等,，可以把握住作者審美是通過(guò)對(duì)線條的欣賞進(jìn)而欣賞藝術(shù)姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊,，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她之美的,，也就是從某一個(gè)角度欣賞藝術(shù)之美,。然后賞析這首終于把草原的春天從二月找了回來(lái)”可知，“春天”指羊羔生小詩(shī),。小詩(shī)的題目叫作“脊梁”,，詩(shī)歌沒(méi)有具體寫“脊梁”是什長(zhǎng)期的春天；依據(jù)原文第十三段中的“薩麗蛙姐姐的牧場(chǎng)已么,，甚至沒(méi)有具體的形態(tài),，而是通過(guò)一系列的“線條”“形態(tài)經(jīng)遠(yuǎn)近聞名。她出售的羊,，是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草,、長(zhǎng)來(lái)比喻“脊梁”。如稱它為“一條力的孤線”,，展示出有力的曲了六個(gè)牙的肥腴的羊,。薩麗蛙姐姐有了自己的廣告線。再運(yùn)用間接意象做比喻,，點(diǎn)出其象征意義：用“犁圈”喻詞一養(yǎng)最有品質(zhì)的羊”可知,，“春天”指薩麗蛙姐姐事業(yè)“脊梁”凸顯了勞動(dòng)意義的重要性；以“彩虹”喻“脊梁”,，贊美的春天,；依據(jù)原文第十五段中的“春天依然晚晚地來(lái)，快快地多年與自然奮戰(zhàn)的勞動(dòng)者的內(nèi)在的力和美,；以“青巒”喻“脊走,，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上,。薩麗娃姐姐唱梁”,，贊美了勞動(dòng)者的厚重品性,。意象間的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成了整體的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的,，草原人那如云的羊群意象的鮮活和厚重之美,。和飛馳的駿馬是春天賜予的”可知，“春天”指以薩麗娃為代1025 GKTXY·語(yǔ)文*
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