本文從以下幾個(gè)角度介紹。
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1、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬試卷二語(yǔ)文
2、2024全國(guó)二卷語(yǔ)文
3、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬卷五語(yǔ)文答案
4、2024全國(guó)高考調(diào)研模擬卷二
5、2024年高考全國(guó)一卷語(yǔ)文答案
6、2024全國(guó)高考調(diào)研模擬試卷5語(yǔ)文
7、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬試卷二語(yǔ)文答案
8、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬試卷(二)語(yǔ)文
9、2024年全國(guó)二卷語(yǔ)文
10、2024年全國(guó)高考調(diào)研模擬卷五語(yǔ)文
高考分科模擬調(diào)研卷(一)語(yǔ)文答案)
一輩子罪”，更是讓人誤會(huì)他們是一對(duì)失憶夫妻，這是伏5.答案：C筆；后文蘇穎來(lái)找老龐，老龐聽到鈴聲后意識(shí)清醒過(guò)來(lái)，解解析：“少女口吻、有限視角”錯(cuò)。敘述者是奶奶，運(yùn)用的是開了讀者的疑惑，這是照應(yīng)。②一連幾天，老龐沒見到蘇全知視角。穎奶奶，很著急，又不知找誰(shuí)問，這是伏筆；后文蘇顆告訴6.答案：C老龐蘇奶奶住院了，這是照應(yīng)。③作者如此設(shè)計(jì)，一方面解析：“熱烈悲壯”錯(cuò)，“夜霧”具有神秘感。真實(shí)地展現(xiàn)了失憶老人的黃昏生活，另一方面意在提醒年7.答案：①是少女蕓川心中的少年陳軫的形象，她用唱“麒輕一代要做好對(duì)老人晚年的關(guān)懷。麟”古歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)少年的夸贊與愛幕。②是麒麟舞解析：先厘清兩位老人之間的關(guān)系，找出情節(jié)上的伏筆與藝術(shù)的載體，象征生生不息、代代相傳的傳統(tǒng)文化。③小照應(yīng)，再?gòu)淖髡叩膭?chuàng)作意圖的角度去分析為何如此設(shè)計(jì)。說(shuō)中蕓川唱古歌、陳軫舞麒麟都是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。5.答案：B解析：結(jié)合“我覺得好奇怪，忍不住跑出院門，胡亂扯住一解析：“它不與小孩子計(jì)較”錯(cuò)，第一次面對(duì)孩子們的欺負(fù)，個(gè)男生的袖子問。原來(lái)他們是耍麒麟舞的。下江逃難來(lái)老馬的反應(yīng)是“突然暴跳起來(lái)”，將“我們”甩開。的”“麟之趾，振振公子呀，仁愛講義氣；麟之定，振振公姓6.答案：C呀，寬厚守禮節(jié)；麟之角，振振公族呀，男子男子唔使怕，學(xué)解析：“與‘我’和伙伴們形成對(duì)比”錯(cuò)，小說(shuō)中的瘸子與“我個(gè)麒麟換太平呀。啊呀喲…”可知，麒麟是少女蕓川心們”很難說(shuō)是對(duì)比的關(guān)系，而寫他護(hù)馬的行為主要還是為中的少年陳軫的形象，她用唱“麒麟”古歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)了襯托老馬，而且“表現(xiàn)了他的善良與正直”也不當(dāng)。少年的夸贊與愛慕。結(jié)合“后來(lái)，陳軫沒了師父師兄，自然7.答案：①以第一人稱“我”的視角去敘述故事，能夠拉近與成了接班人。帶著他的那個(gè)麒麟團(tuán)啊，去過(guò)香港、澳門，去讀者的距離，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性。②以“我”的視角來(lái)敘過(guò)美國(guó)…”可知，麒麟是麒麟舞藝術(shù)的載體，象征生生不述，有多處關(guān)于“我”的心理描寫，便于情感的抒發(fā)，使情感息、代代相傳的傳統(tǒng)文化。結(jié)合“焰火在旁助興，麒麟踩著更加飽滿、動(dòng)人。噼里啪啦的爆竹尸體，舞動(dòng)著，雙眼圓瞪，嘴大張著，露出解析：題干明確說(shuō)到是第一人稱，就要回顧課堂上講到的里面的尖牙。舞麒麟的人迎火而上，騰躍、低伏、搖晃、前第一人稱敘述的作用與效果，結(jié)合文本具體分析。沖、后傾，所有動(dòng)作在火光中都顯得影影綽綽，火氣沖天”8.答案：①我們不能只為了滿足自己的好奇與欲望就不擇手可知，小說(shuō)中蕓川唱古歌、陳軫舞麒麟都是對(duì)傳統(tǒng)文化的段，算計(jì)他人，不能因?yàn)闆]有達(dá)到目的就攻擊他人、坑害他傳承。人。②學(xué)會(huì)尊重，無(wú)論是對(duì)人，還是對(duì)物，都應(yīng)尊重。③對(duì)8.答案：①弱化故事情節(jié)，小說(shuō)對(duì)“我”講述年少時(shí)的情感經(jīng)待英雄，我們應(yīng)心懷敬意，對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤，要有懺歷、“麒麟舞”等片段進(jìn)行了敘述。敘述相對(duì)零星、簡(jiǎn)單，沒悔之心。有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特點(diǎn)類似。②虛解析：題干點(diǎn)明“道出了他對(duì)人類自身的期許和熱望”，實(shí)化人物，人物形象不夠鮮明豐滿。文章對(duì)“陳軫”“師父”雖質(zhì)就是考查作品的主題。結(jié)合文本內(nèi)容可知，小說(shuō)主要是有描寫，但缺少豐富化和個(gè)性鮮明的特征。③語(yǔ)言優(yōu)美講尊重，分點(diǎn)作答即可。生動(dòng)，多種表達(dá)方式綜合使用。文中綜合使用比喻、引用課時(shí)特訓(xùn)3內(nèi)容賞析一字詞見精神，細(xì)節(jié)顯風(fēng)骨等修辭手法，將生動(dòng)形象的議論、敘述等表達(dá)方式熔于一1.答案：D爐，使故事的講述更加靈活多變。解析：“正是在這種氣氛中埃德加和妮娜相互道歉后和好”錯(cuò)，解析：①結(jié)合“我還是個(gè)姑娘的時(shí)候，被寄在青莪書院念埃德加和妮娜和好的原因是飯店老板說(shuō)埃德加胖，惹怒兩人。書。有一天…”“焰火在旁助興，麒麟踩著噼里啪啦的爆2.答案：B竹尸體，舞動(dòng)著，雙眼圓瞪，嘴大張著…”可知，小說(shuō)中的解析：小說(shuō)沒有對(duì)妮娜進(jìn)行心理描寫，從文本看，妮娜并沒“我”在講述年少時(shí)的情感經(jīng)歷、“麒麟舞”等片段時(shí)，情節(jié)有認(rèn)為自己胖。零星、簡(jiǎn)單，沒有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特3.答案：①“約會(huì)”一詞既高度概括了小說(shuō)的核心事件，又含,點(diǎn)類似。②結(jié)合“小蕓川費(fèi)盡周章地從看門爺爺那兒打聽蓄地交代了小說(shuō)的情節(jié)。②“尷尬的”一詞設(shè)置懸念，引起到這男生叫陳軫，又費(fèi)盡周章地爬上書院的白墻去看讀者的興趣。他…”“火苗燒著兩個(gè)人，兩具身體都籠罩在麒麟的陰影解析：本題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。作答時(shí)，可以下，遮掩著，扭曲、歪斜、毆打、揮舞、掙扎。一陣槍響，那麒從標(biāo)題在文中的作用這個(gè)角度去分析。麟里的兩具身體，腿一蹬，都不動(dòng)了”可知，文章對(duì)“陳軫”4.答案：①側(cè)面烘托埃德加的胖，照應(yīng)前文，給人想象的空“師父”雖有描寫，但人物形象不夠鮮明豐滿，缺少豐富化間。②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，正是有了這一情節(jié)，才會(huì)有后面和鮮明的特征。可見，小說(shuō)虛化人物。③結(jié)合“日軍終究故事的高潮。③增添情節(jié)的戲劇性和喜劇效果，也借此呼在灰障中委頭委腦地摸了過(guò)來(lái)，借暗把市政府給占了。天吁社會(huì)對(duì)肥胖者應(yīng)予以平等的尊重。一放明，日本軍旗就在市政府門口飄著了。旗桿，直直地，解析：埃德加卡在椅子里的情節(jié)，是作者的精心設(shè)置，一方像尖刀一樣，插在了山城人的心上”“元宵節(jié)在夜霧的拐角面展示了埃德加的胖，另一方面增加了喜劇效果，發(fā)人深處候著”可知，運(yùn)用比喻、擬人修辭，敘述生動(dòng)，“林中的每省。作答時(shí)，可以從結(jié)構(gòu)、情節(jié)、意圖三個(gè)方面著手分析。一片葉都托著一滴霧，輕輕的，嗡嗡的，看得人心里癢癢5225 GKTXY·語(yǔ)文*
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