本文從以下幾個(gè)角度介紹。
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1,、2024皖江名校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考
2,、2024皖江名校聯(lián)盟5月高考最后一卷
3、2024年皖江名校聯(lián)盟高三第五次聯(lián)考文科綜合能力試卷
4,、2024皖江名校聯(lián)盟第二次
5,、2024皖江名校聯(lián)盟五月
6、皖江名校聯(lián)考2024第五次
7,、2024皖江名校聯(lián)盟五月聯(lián)考
8,、2024皖江名校聯(lián)盟高三第五次聯(lián)考
9、2024皖江名校聯(lián)盟高三第五次
10,、2024皖江名校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考
盟2025屆高三10月聯(lián)考[B-025]語文答案)
寄托著我的美好回憶,。(1分)③它們象征溫和、平靜,，成為“我”內(nèi)心的光亮,，為我沖淡歲月的滄桑，讓“我”在生活中充滿激情,，保持樂觀,。(2分)【評分細(xì)則】8、按照評分準(zhǔn)則賦分,。第三點(diǎn)如果缺少概括分析,，僅照抄原文“明亮地閃爍在我的回憶中…”不能給全分；其他答案如“與世俗的污濁相對給我提供心靈的歸宿”等可以酌情給分,；不扣意蘊(yùn)只答表達(dá)效果，如“表現(xiàn)主旨感情”,、“作為線索”,、“吸引讀者閱讀興趣”等不給分。9,、①意境（畫面）靈動(dòng)唯美：作者選取酸漿,、百合、馬蓮花,、蝴蝶,、夕陽、田壟等諸多充滿美感的意象,，描繪出一幅幅靈動(dòng)唯美的鄉(xiāng)野圖景,，田間勞作和“憧憬”中的晚飯場面，，都充滿了田園生活的詩意,。②思想情感真摯豐富：作者以詩意的筆調(diào)回憶了童年的美好時(shí)光,，寄寓著對親人的思念，表達(dá)了對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活方式的懷念,，包含著熱愛自然,、樂觀生活等豐富內(nèi)蘊(yùn)。③語言質(zhì)樸清新：作者擅長運(yùn)用詩化的語言來描繪平凡的鄉(xiāng)村生活,，語言率真質(zhì)樸,，風(fēng)格清新自然。（每點(diǎn)2分,，如有其它答案,，言之有理可酌情給分。如孩童視角,，使文章充滿童真童趣的詩意韻味”,。)【評分細(xì)則】第9題：按照答案評分，從意境,、語言,、情感、兒童視角四個(gè)方面作答,，答對三條即可,。語言方面，若圍繞比喻擬人等修辭手法使語言生動(dòng)形象,、風(fēng)趣幽默酌情扣分,，要扣住關(guān)鍵詞“清新質(zhì)樸自然”。10,、ADG張綱者,，以緩一時(shí)之禍，而不暇為國謀也,，何足效哉,！11、B【解析】“低眉信手續(xù)續(xù)彈的“信”是隨意,、隨便的意思,。12、C【解析】由材料二“然綱卒未幾,，嬰復(fù)據(jù)郡以反”可知,，張嬰并未從此心悅誠服地投降歸順。13,、(1)想用爵祿使你（們）榮耀,，不想用刑法懲罰你（們），現(xiàn)今實(shí)在是轉(zhuǎn)禍為福的好時(shí)機(jī)啊。(“榮”,，使…榮耀,；“相”，你（們),；“誠”,，的確、實(shí)在,。每點(diǎn)1分,，句意1分)【評分細(xì)則】13(1)按照答案評分標(biāo)準(zhǔn)。(2)皇上贊賞（張綱）,，想提拔張綱,，而張嬰等人上書乞求讓張綱留任，（皇上）就應(yīng)允了,。(“嘉美”,，贊賞；“擢”,，提拔,；“乃許之”，省略句,。每點(diǎn)1分,，句意1分)【評分細(xì)則】13(2)皇上贊賞（張綱），想提拔張綱,，而張嬰等人上書乞求讓張綱留任,，（皇上）就應(yīng)允了。(“嘉美”,，贊賞,；“擢”，提拔,；“乃許之”,，省略句。每點(diǎn)1分,，句意1分)14,、①動(dòng)之以情（以退為進(jìn)）：站在對方角度體諒對方,。②誘之以利：用爵祿誘惑勸說,。③加之以威：用戰(zhàn)事威懾對方。④曉之以理：從封建倫理道德中的“明,、智,、忠、勇、孝,、直”這六個(gè)方面要其深思,。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分,，三點(diǎn)5分,，任三點(diǎn)即可得滿分。其他答案言之有理,，可酌情給分）【評分細(xì)則】第14題按評分細(xì)則給分①動(dòng)之以情（以退為進(jìn)）：站在對方角度體諒對方,。②誘之以利：用爵祿誘惑勸說。③加之以威：用戰(zhàn)事威懾對方,。④曉之以理：從封建倫理道德中的“明,、智、忠,、勇,、孝、直”這六個(gè)方面要其深思,。（一點(diǎn)1分,，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分,，任三點(diǎn)即可得滿分,。如果只寫具體事實(shí)，未對勸說角度進(jìn)行概括應(yīng)酌情扣分,。)15,、D【解析】鮑照《擬行路難》（瀉水置平地）一詩寫作者面對不合理的門閥制度時(shí)，吞聲不言,，徘徊不前,，在憂悶中自我煎熬，表達(dá)了作者憂愁憤懣的心情,，而沒有表達(dá)出對當(dāng)時(shí)門閥制度的強(qiáng)烈抨擊,。2024年湖北云學(xué)部分重點(diǎn)高中聯(lián)盟高三年級10月聯(lián)考語文試卷評分細(xì)則第2頁（共5頁）
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