本文從以下幾個角度介紹。
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1、2024到2024學年金科大聯考高32月質量檢測
2、2023-2024學年金科大聯考高三12月質量檢測答案
3、2023-2024金科大聯考十二月
4、2023-2024金科大聯考12月
5、20242024金科大聯考高三十月質量檢測
6、20242024學年金科大聯考
7、2023-2024金科大聯考高三12月質量檢測語文
8、2023-2024金科大聯考高三十月
9、2024金科大聯考高三12月
10、2023-2024學年金科大聯考高三3月
語文答案)
5.（6分）【答案】①真實性：開頭出現具體時間，還有儀式前的場面白描，體現出真實性。（寫出真實性具體細節(jié)處一點得1分，兩點3分）②文學性：環(huán)境描寫，如開頭關于天氣和海風、海面的描寫，渲染了氣氛；細節(jié)描寫(神態(tài)描寫、外貌描寫)，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅。（3分）（寫出一點得1分，結合文本分析得2分。如有其他合理回答，酌情給分。）[解析]（3分）本題考查學生分析文本體裁特征和表現手法的能力。結合題干中的“真實性”“文學性”分析材料一。①真實性：如開頭的具體時間“一九四五年九月二日上午九時十分”，體現真實性；儀式前的場面白描，如“到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中”，給人身臨其境之感。②文學性：環(huán)境描寫，如“這天天陰，灰云四罩，海風輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集”，渲染了氣氛；細節(jié)描寫（神態(tài)描寫、外貌描寫)，如“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”等，讓讀者感受到人們對于勝利的渴望和勝利到來的喜悅。6.【答案】C[解析]本題考查學生分析文章內容和藝術特色的能力。C.“懶惰是導致他落魄潦倒的主要原因”錯誤。從小說描寫乞巧20年前的情況以及他乞討不開口，最后把紙幣扔掉的情節(jié)來看，導致他落魄潦倒的主要原因是他的性格，與“懶情”無關。故選C。7.【答案】D（3分）[解析]本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。D.“元鷹多次出現構成這篇小說的暗線”錯誤，元鷹不是小說描寫的重點，只是環(huán)境描寫的一部分，構不成暗線。故選D。8.（4分）【答案】①他不愿意接受“我”的憐憫與同情；②他傲慢自負的性格一直沒有改變。（每點2分）[解析]本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。分析乞巧做法的原因，可從人物的性格角度入手。①正是因為這一傲慢自負性格，他強烈的自尊心讓他不愿意接受“我”給他的紙幣，因為“我”是他的熟人，面對“我”，他內心潛藏著的自信與自負被喚醒，這讓他覺得“我”是憐憫、同情他，故選擇拒絕老熟人的善意。②結合乞可20年前的情況來看，他是一個傲慢自負的人“由于他過于傲慢，他在我們中間不怎么受歡迎。他覺得我們是一群可憐蟲，并對此直言不違。他不給我們看他的作品，因為我們的贊譽對他來說毫無價值，對我們的批評他則報以之以鼻的態(tài)度。他極其自負，為了成為一名作家，他放棄了一切”；由他乞討不開口說話、落魄得讓人恐懼的現狀看，他還像以前一樣，性格并沒有改變。9.（6分）【答案】①采用第一人稱限知視角敘述，以我為主人公敘述了我與二十年前相識的紅發(fā)男子再次相遇的故事，給讀者以真實感。②便于作者更直觀地表達對社會的認識，詳寫了我與紅發(fā)男子二十年前相遇的故事，省略了這二十年來發(fā)生的故事，給讀者以想象的空間，傳遞出作者對人物的態(tài)度和思考。③以“我”的見聞串聯起情節(jié)，使情節(jié)更加緊湊、集中，補充了我與紅發(fā)男子二十年前相遇的故事，使小說情節(jié)更加合理，豐富了小說內容。（每點2分）[解析]本題考查學生把握敘述技巧的能力。①從敘述視角看，小說從“我”的有限視角描述故事，以“我”觀察紅發(fā)乞巧來表現人物，從注意對方，到觀察對方，再到想起對方、尋找對方、想幫助對方，最終不知對方所終，既全面地展現了人物的生活、思想狀態(tài)，又給讀者留下豐富的想象空間，第一人稱的敘述也使小說顯得真實可信。第2頁共6頁
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