[真題密卷]2024-2025學年度學科素養(yǎng)月度測評(二)2生物答案

2024-11-26 10:22:39 19

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肽段也不同。(3)輔助性T細胞可以在體液免疫中產(chǎn)與二苯胺反應，沸水浴后冷卻的溶液呈現(xiàn)藍色。(2)題目生細胞因子以及與B細胞接觸而激活B細胞，也可以中給了一條DNA鏈的序列，但是在進行特異性擴增時需在細胞免疫中通過釋放細胞因子加強細胞毒性T細要兩種引物，分別與DNA的兩條鏈結合，引物的方向是胞的功能，即可同時介導體液免疫和細胞免疫。(4)免5’3',故所需引物分別是5'-ATCTCCCTGATG…和疫細胞具有“識別自己，排拆異己”的功能，每個物種的細5'-GCATCCTCCAGG…。DNA被擴增4次后，共得胞表面都具有組織相容性抗原，機體自身的免疫細胞可到32條單鏈，由于始終有最初的兩條不需要引物延以識別，從而不會對其進行攻擊。為使脂質體在體內(nèi)停伸的長單鏈存在，故實際需要的引物數(shù)是30個。留稍長時間，可在脂質體的表面添加相應組織相容性抗(3)構建的基因表達載體需要在乳腺細胞中表達，故原，讓巨噬細胞將脂質體當成機體自身細胞。目的基因的上游需要連接可以在乳腺細胞中表達基21.（共12分，除標注外，每空2分)因的啟動子。在選用限制酶對該質粒進行酶切時，由(1)析出DNA且不破壞DNA的結構(1分)DNA遇于EcoR I會破壞復制原點，BamH I會破壞標記基因；二苯胺在沸水浴后冷卻呈現(xiàn)藍色(1分)只選擇一種酶容易造成質粒的自身環(huán)化、目的基因自(2)5'-ATCTCCCTGATG…和5'-GCATCCTCCAGG…身環(huán)化以及目的基因與質粒的反向連接等，故應同時30選擇AluI和HindⅢ這兩種限制酶進行酶切。(3)可以在乳腺細胞中表達基因AluI和HindⅢ知識積累PCR中的數(shù)量關系EcoR I會破壞復制原點，BamH I會破壞標記基因；只選擇一種酶容易造成質粒的自身環(huán)化、目的基因自身復制次數(shù)2環(huán)化以及目的基因與質粒的反向連接等，故應同時選DNA分子數(shù)2A82擇AluI和HindⅢ這兩種限制酶進行酶切含其中一種引物的DNA的數(shù)量72”-1【命題意圖】本題考查基因工程的相關知識，意在考查考生的理解能力、信息獲取能力和實際運用能力。同時含兩種引物的DNA的數(shù)量0262-2【解析】(I)DNA不溶于酒精，使用冷酒精可以使DNA析共消耗引物的數(shù)量142n*1-2出且不破壞DNA的結構。鑒定DNA的原理是DNA可72025年普通高等學校招生考試·預測卷生物（七）試卷總評【命題依據(jù)】本套試卷以《普通高中生物學課程標準》(2017年版2020年修訂)和《中國高考評價體系》為依據(jù)進行命制。【命題特點】本套試題圍繞高中生物學的學科核心素養(yǎng)，注重將生物學和生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系，引導考生從解題向解決問題轉變，從而發(fā)展生物學學科核心素養(yǎng)。符合高考生物學評價體系的基本要求，突出基礎性，突出對學科基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識和基本的生物學探究能力、實碳能力的考查，彰顯學科課程理念。注重創(chuàng)新性，注重探索體現(xiàn)新課程理念的新題型，讓考生能夠獲得學習體驗與認識，有利于考生感悟知識的價值和意義。【試題亮點】·（1)滲透生物學科核心素養(yǎng)。①科學思維：第4、5、7、8、11、13、17、18、21題，考查分析資料闡釋生命現(xiàn)象及規(guī)律等科學思維的素養(yǎng)。②科學探究：第9、10、17、18、19題，考查實驗技術、實驗對照、實驗結果分析、實驗思路、實驗方法等科學探究的素養(yǎng)。(2)關注社會熱點。第19題的“阿爾茨海默病”，第20題的“活性污泥法”等都是以當今社會熱點為素材進行命題，引導考生將生物學理論和生活實際相聯(lián)系，關注在科學、技術和社會發(fā)展中與生物學密切相關的重要事件。(3)試題注重情境的創(chuàng)設，選擇題的選項注意設問的多樣化。(4)題目設計新穎。圖表信息豐富且多樣，有曲線圖、示意圖、流程圖、表格等，突出對考生信息獲取能力的考查，引導考生靈活運用科學思維的方法解決問題。D34卷（七）·生物

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