模考·2025年河南省普通高中招生考試試卷·方向預(yù)判卷(二)生物答案)
11:53@dCN 18% 5G1 70壓軸2生物答案.pdf實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，C錯(cuò)誤；若兩實(shí)驗(yàn)組c段均沒(méi)有檢測(cè)出放射性，說(shuō)明芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不用于調(diào)節(jié)子房發(fā)育成果實(shí),即待驗(yàn)證觀點(diǎn)正確,D正確。9.【答案】C5/1節(jié)題立意】理解能力、獲取信息能力【考點(diǎn)分析】分析題意可知：一對(duì)表型正常的夫婦,生育了一個(gè)患鐮狀細(xì)胞貧血的兒子,且致病基因位于11號(hào)常染色體上,故該病受常染色體隱性致病基因控制。【詳解】一對(duì)表型正常的夫婦,生育了一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的兒子,且致病基因位于11號(hào)常染色體上,故該病受常染色體隱性致病基因控制,假設(shè)相關(guān)基因用 A/a表示。分析題圖可知，父母的基因型為雜合子Aa,女兒的基因型可能為顯性純合子AA或雜合子Aa，為雜合子的概率是 2/3,A 正確;若父母生育第三孩,此孩子基因型為隱性純合子 aa 的概率為1/4,B正確;女兒的基因型為1/3AA、2/3Aa,將基因a傳遞給下一代的概率是1/3,C錯(cuò)誤;鐮狀細(xì)胞貧血病的直接病因是患者的血紅蛋白結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,進(jìn)而影響其功能,故可以體現(xiàn)基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀,D正確。10.【答案】D【命題立意】理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力【考點(diǎn)分析】基因通過(guò)中心法則控制性狀，包括兩種方式：(1)通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程,間接控制生物體的性狀;(2)通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀【解析】微生物培養(yǎng)基中加入瓊脂可制成固體培養(yǎng)基，適合微生物的接種和培養(yǎng)，該培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,所以加人了瓊脂,從接種后短時(shí)間三個(gè)區(qū)域均有少量細(xì)菌生長(zhǎng)增殖可知,培養(yǎng)基中加入了少量色氨酸,能讓突變株短時(shí)間生長(zhǎng),細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基pH通常呈中性或微堿性，而不是酸性，A錯(cuò)誤；得到圖2所示菌落，應(yīng)使用接種環(huán)或接種針接種，不應(yīng)該用涂布器接種,B錯(cuò)誤;依據(jù)題圖及題干信息“突變株 TrpB-、TrpC-、TrpE-分別劃線接種在圖2培養(yǎng)基的I、Ⅱ、Ⅲ區(qū)域，短時(shí)間培養(yǎng)后三個(gè)區(qū)域均有少量細(xì)菌生長(zhǎng)增殖”，“繼續(xù)培養(yǎng)-段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)I區(qū)域的兩端和Ⅱ區(qū)域的一端的細(xì)菌繼續(xù)生長(zhǎng)增殖”,分析可知,突變株TrpB-對(duì)應(yīng)I區(qū)域,將分支酸轉(zhuǎn)化為鄰氨基苯甲酸受阻,但可將鄰氨基苯甲酸轉(zhuǎn)化為吲哚,并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為色氨酸;突變株TrpC-對(duì)應(yīng)Ⅱ區(qū)域,將鄰氨基苯甲酸轉(zhuǎn)化為吲哚受阻,但可以將分支酸轉(zhuǎn)化為鄰氨基苯甲酸，也可以將吲哚轉(zhuǎn)化為色氨酸；突變株TrpE對(duì)應(yīng)Ⅲ區(qū)域，將吲哚轉(zhuǎn)化為色氨酸受阻，但可以將分支酸轉(zhuǎn)化為鄰氨基苯甲酸，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為吲哚，I區(qū)域的TrpB-劃線上端與Ⅱ區(qū)域臨近,可利用Ⅱ區(qū)域 TrpC-合成的鄰氨基苯甲酸進(jìn)一步合成吲哚及色氨酸使菌株繼續(xù)生長(zhǎng)增殖；I區(qū)域的 TrpB-劃線下端與Ⅲ區(qū)域臨近,可利用Ⅲ區(qū)域 TrpE-合成的吲哚進(jìn)一步合成色氨酸使菌株繼續(xù)生長(zhǎng)增殖；Ⅱ區(qū)域的TrpC-劃線上端自身不能合成吲哚,臨近的I區(qū)域 TrpB-可利用Ⅱ區(qū)域合成的鄰氨基苯甲酸合成吲哚并進(jìn)一步合成色氨酸，無(wú)多余的吲哚反饋給Ⅱ區(qū)域上端，所以Ⅱ區(qū)域的TrpC-劃線上端菌株不再生長(zhǎng);Ⅱ區(qū)域的 TrpC-劃線下端,可利用臨近Ⅲ區(qū)域 TrpE-合成的吲哚進(jìn)一步合成色氨酸使菌株繼續(xù)生長(zhǎng)增殖；Ⅲ區(qū)域 TrpE-由于不能將吲哚轉(zhuǎn)化為色氨酸,所以Ⅲ區(qū)域兩端菌株不再生長(zhǎng),所以Ⅱ區(qū)域的 TrpC-劃線下端靠近Ⅲ區(qū)域,可利用臨近Ⅲ區(qū)域TrpE合成的吲哚進(jìn)一步合成色氨酸使菌株繼續(xù)生長(zhǎng)增殖，C錯(cuò)誤；根據(jù)C項(xiàng)分析，TrpE菌株不再生長(zhǎng)是由于缺乏催化吲哚合成色氨酸的酶，導(dǎo)致不能合成吲哚，因此缺乏色氨酸,D正確。11.【答案】C【命題立意】理解能力、獲取信息能力【考點(diǎn)分析】植物體細(xì)胞雜交是指將不同種的植物體細(xì)胞,在一定條件下融合成雜種細(xì)胞,并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的技術(shù)。誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法：物理法（離心、振動(dòng)、電激等)和化學(xué)法(聚乙二醇等)。【解析】蝸牛以植物為食,消化道提取液中含有纖維素酶和果膠酶,能用于去除細(xì)胞壁,獲得通過(guò)QQ瀏覽器或騰訊文檔可使用以下功能全屏轉(zhuǎn)為圖片轉(zhuǎn)為Word
本文標(biāo)簽：