山東省下層中型小型學(xué)教授高檔簡(jiǎn)稱政審前提引導(dǎo)規(guī)范

一、實(shí)用范疇

本規(guī)范實(shí)用于申訴下層中型小型學(xué)教授高檔簡(jiǎn)稱的?？票绢I(lǐng)職員,。下層中型小型學(xué)是指本省州里及以次公辦中型小型學(xué)（含公辦幼稚園）。下層中型小型學(xué)教授普遍是指在下層中型小型學(xué)從事熏陶處事,，在任在崗聆取州里職員處事補(bǔ)助的一線教授,。

二、資歷樹立

在本省下層中型小型學(xué)增設(shè)下層中型小型學(xué)教授高檔簡(jiǎn)稱,，稱呼為下層中型小型學(xué)高檔教授,、下層中型小型學(xué)正高檔教授。

三,、基礎(chǔ)前提

（一）按照國(guó)度憲法和法令,，貫徹黨和國(guó)度的培養(yǎng)計(jì)劃，景仰工作培養(yǎng)工作,，具備杰出的思維政事本質(zhì)和工作品德,，自愿踐行社會(huì)主義中心價(jià)格觀，以色列德國(guó)立身,，以色列德國(guó)立學(xué),，以色列德國(guó)施教，立德樹人,，愛崗敬業(yè),，為人師范,，關(guān)愛弟子。

（二）身材安康,，情緒本質(zhì)杰出,，完備從事培養(yǎng)熏陶的心身前提。

（三）控制和應(yīng)用普遍文明常識(shí),、培養(yǎng)學(xué),、情緒學(xué)基礎(chǔ)道理，自愿應(yīng)用培養(yǎng)新看法和新觀念,，引導(dǎo)培養(yǎng)熏陶處事,。

（四）完備《教模仿》規(guī)則的相映的教授資歷。

（五）任現(xiàn)職近5年內(nèi)年度觀察截止均為“及格”或“守法”名次之上,。

（六）在培養(yǎng)熏陶一線執(zhí)教,，到達(dá)縣級(jí)培養(yǎng)行政部分審訂的書院 每周最低課時(shí)量訴求（普遍不低于省定每周最低課時(shí)量引導(dǎo)規(guī)范：不同窗科每周最低課時(shí)量，小學(xué)普遍不低于12-18節(jié),、初級(jí)中學(xué)不低于10-16節(jié),、高級(jí)中學(xué)不低于10-14節(jié)）， 不妨真實(shí)實(shí)行教授崗?fù)すぷ骱拓?fù)擔(dān),。班主任處事量按教授規(guī)范課時(shí)量的一半計(jì)入,，走教、執(zhí)教多學(xué)科教授課時(shí)量應(yīng)給予符合光顧,?！半p肩挑”職員要適合工作單元專科本領(lǐng)崗?fù)ぜ娌顚彶榕鷾?zhǔn)訴求,，同聲要熏陶1門之上國(guó)度,、場(chǎng)合課程，課時(shí)量到達(dá)本書院 現(xiàn)任教授熏陶處事量的三分之二之上,。

（七）適合國(guó)度和省規(guī)則的連接培養(yǎng)等訴求,。

四、功績(jī)本領(lǐng)程度

（一）下層中型小型學(xué)正高檔教授

1.教書教書育人功績(jī)卓越

（1）具備高貴的工作理念和信奉,，刻意實(shí)行教書教書育人工作,，長(zhǎng)久處事在培養(yǎng)熏陶第一線，不妨貫串所熏陶科特性,，將智育培養(yǎng)融入講堂熏陶,，激動(dòng)弟子德育智育體育美育勞所有興盛。

（2）任現(xiàn)職此后,，精巧地實(shí)行班主任或引導(dǎo)職工作,，班級(jí)處置體味充分，將思維品德培養(yǎng)靈驗(yàn)融入熏陶全進(jìn)程,，產(chǎn)生可實(shí)行和模仿的智育體味和形式,，精確培養(yǎng)和啟發(fā)弟子安康生長(zhǎng),。

（3）主動(dòng)介入社會(huì)培養(yǎng)震動(dòng)，與社區(qū)和弟子家長(zhǎng)創(chuàng)造杰出的勾通渠道,，不妨對(duì)準(zhǔn)弟子的培養(yǎng)生長(zhǎng),、書院 培養(yǎng)處事和農(nóng)村培養(yǎng)興盛興盛等提出引導(dǎo)性看法或計(jì)劃。

2.熏陶交易高超

（1）不妨精確控制和運(yùn)用講義,，深刻體例地控制所熏陶科課程體制和?？瞥ＷR(shí)。

（2）開課刻意,、嚴(yán)緊,，講堂熏陶目的精確，課程實(shí)質(zhì)安排精細(xì),、完備,，中心超過。

（3）講堂熏陶不妨控制自在,，有革新點(diǎn)或別致性,，產(chǎn)生獨(dú)到的熏陶作風(fēng)，遭到弟子一致歡送,，獲得同業(yè)承認(rèn)。

（4）講堂熏陶功效超過,，高品質(zhì)實(shí)行課程規(guī)范規(guī)則的熏陶目的和工作,，所熏陶科弟子的課業(yè)程度品質(zhì)高，培養(yǎng)熏陶功效明顯,。

（5）按照學(xué)天生長(zhǎng)順序,、學(xué)科特性和熏陶訴求，創(chuàng)作性地構(gòu)造,、引導(dǎo)發(fā)展課外試驗(yàn)震動(dòng),。

（6）任現(xiàn)職此后，獲市級(jí)及之上熏陶高手,、學(xué)科領(lǐng)先人等稱呼,，在市級(jí)地區(qū)內(nèi)及更大范疇內(nèi)有較大感化，公覺得培養(yǎng)熏陶領(lǐng)武士物,。

（7）弟子,、家長(zhǎng)合意度高，同業(yè)評(píng)介,、群言堂測(cè)驗(yàn)評(píng)定功效高,。

3.中小學(xué)教研本領(lǐng)超過

（1）具備把持、引導(dǎo)和引領(lǐng)確定地區(qū)或本學(xué)科范圍內(nèi)培養(yǎng)熏陶接洽的本領(lǐng)和程度,。

（2）不妨精確控制培養(yǎng)熏陶接洽目標(biāo),，準(zhǔn)時(shí)創(chuàng)造并精確領(lǐng)會(huì)妥協(xié)決培養(yǎng)熏陶中生存的題目,；主動(dòng)發(fā)展培養(yǎng)思維、培養(yǎng)表面和課程變革,、熏陶本領(lǐng)等上面的縱深接洽與歸納革新,，博得創(chuàng)作性功效，并普遍應(yīng)用于熏陶試驗(yàn),。

4.演示引領(lǐng)效率明顯

（1）在本學(xué)科范圍享有較高著名度,，為同業(yè)公認(rèn)的培養(yǎng)熏陶大師。

（2）具備很強(qiáng)的共青團(tuán)和少先隊(duì)精力,，在熏陶共青團(tuán)和少先隊(duì)的生長(zhǎng)和興盛中表現(xiàn)要害性效率,，在引導(dǎo)、培植中青春主干教授上面做出超過奉獻(xiàn),。

（3）引導(dǎo)青春教授構(gòu)造發(fā)展弟子代表團(tuán),、第二講堂等震動(dòng)。

（4）主動(dòng)介入書院 熏陶變革,，在激動(dòng)書院 興盛,、激動(dòng)學(xué)科樹立和進(jìn)步培養(yǎng)觀念的實(shí)行與普遍處事中博得明顯功效。

（二）下層中型小型學(xué)高檔教授

1．教書教書育人功績(jī)明顯

（1）具備高貴的工作理念和信奉,，刻意實(shí)行教書教書育人工作,，長(zhǎng)久處事在培養(yǎng)熏陶第一線，不妨貫串所熏陶科特性,，將智育培養(yǎng)融入講堂熏陶,，啟發(fā)學(xué)生育成杰出動(dòng)作風(fēng)氣，激動(dòng)弟子心身安康生長(zhǎng),。

（2）任現(xiàn)職此后,，較為精巧地實(shí)行班主任或引導(dǎo)職工作，啟發(fā)產(chǎn)生杰出班風(fēng)學(xué)風(fēng),，準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)會(huì)弟子思維狀況,，敬仰弟子分別，扶助弟子精確領(lǐng)會(huì),、看法生長(zhǎng)進(jìn)程中的題目,，關(guān)心每個(gè)弟子的所有興盛。

（3）與弟子家長(zhǎng)勾通杰出,，不妨對(duì)弟子的培養(yǎng)生長(zhǎng)提出引導(dǎo)性倡導(dǎo),。

2.熏陶交易粗通

（1）不妨精確控制和運(yùn)用講義，體例控制所熏陶科課程體制和?？瞥ＷR(shí),。

（2）開課精致、刻意,，課程熏陶目的精確,，課程安排完備,，實(shí)質(zhì)精致，中心超過,。

（3）不妨自在控制講堂熏陶并產(chǎn)生確定的熏陶特性,，獲得弟子一致承認(rèn)。

（4）講堂熏陶功效超過,，保質(zhì)量保證量地實(shí)行課程規(guī)范規(guī)則的熏陶目的和工作,，所熏陶科弟子的課業(yè)程度品質(zhì)較高。

（5）按照學(xué)天生長(zhǎng)順序和學(xué)科熏陶須要,，構(gòu)造發(fā)展課外試驗(yàn)震動(dòng),。

（6）任現(xiàn)職此后，獲縣級(jí)及之上優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)及之上,，被評(píng)為縣級(jí)及之上熏陶高手,、學(xué)科領(lǐng)先人等稱呼，為書院 培養(yǎng)熏陶主干,，在我縣（市,、區(qū)）或更大范疇內(nèi)有較高著名度。

（7）弟子,、同業(yè)評(píng)介,、群言堂測(cè)驗(yàn)評(píng)定較好、合意度較高,。

3.中小學(xué)教研本領(lǐng)較強(qiáng)

（1）具備引導(dǎo)和發(fā)展培養(yǎng)熏陶接洽的本領(lǐng)和程度,。不妨創(chuàng)造并對(duì)準(zhǔn)培養(yǎng)熏陶中生存的題目舉行自我反省和評(píng)介；在培養(yǎng)表面,、課程變革和熏陶本領(lǐng)接洽等上面精確控制接洽目標(biāo)并博得明顯功效,；在本質(zhì)培養(yǎng)革新試驗(yàn)中,，不妨引導(dǎo),、構(gòu)造和實(shí)行熏陶試驗(yàn)、必修課程開設(shè)和開拓并博得超過的功效,。

（2）具備較高程度的中小學(xué)教研功效,，在本校以及更大范疇內(nèi)實(shí)行運(yùn)用、演示進(jìn)修,。

4.演示引領(lǐng)效率鮮明

（1）構(gòu)造發(fā)展弟子代表團(tuán),、第二講堂等震動(dòng)。

（2）具備杰出的共青團(tuán)和少先隊(duì)精力,，不妨在熏陶共青團(tuán)和少先隊(duì)中充溢表現(xiàn)主干效率,，實(shí)行培養(yǎng)熏陶接洽和試驗(yàn)工作，在引導(dǎo),、培植青春教授上面表現(xiàn)要害效率,。

五,、服務(wù)資力前提

1.下層中型小型學(xué)正高檔教授。普遍應(yīng)完備大學(xué)本科 之上學(xué)歷 ,，在熏陶一線從事熏陶處事20年之上,，并在高檔教授崗?fù)せ蛳聦又行托⌒蛯W(xué)高檔教授崗?fù)氖卵仗幨聺M5年。

2.下層中型小型學(xué)高檔教授,。完備碩士之上學(xué)位,，并在頭等教授崗?fù)氖卵仗幨聺M2年；大概完備大學(xué)本科 學(xué)歷 或?qū)W士之上學(xué)位,，并在頭等教授崗?fù)氖卵仗幨聺M5年,；大概具備專科 學(xué)歷 ,，在熏陶一線從事熏陶處事滿15年,，并在頭等教授崗?fù)氖卵仗幨聺M5年。

六,、附則

（一）申訴下層中型小型學(xué)高檔簡(jiǎn)稱的?？票绢I(lǐng)職員不得同一年度申訴政審全省一致的中型小型學(xué)高檔簡(jiǎn)稱。博得中型小型學(xué)教授簡(jiǎn)稱的,，可申訴高頭等中型小型學(xué)教授簡(jiǎn)稱或下層中型小型學(xué)教授簡(jiǎn)稱,；博得下層中型小型學(xué)教授簡(jiǎn)稱的，只可申訴高頭等下層中型小型學(xué)教授簡(jiǎn)稱,。

（二）正文所稱“之上”含本數(shù),，所稱“以次”含本級(jí)。

（三）本規(guī)范由省培養(yǎng)廳,、省人工資源和社會(huì)保護(hù)廳控制證明,。

（四）各設(shè)區(qū)的市可按照國(guó)度和規(guī)則以及本引導(dǎo)規(guī)范，貫串本地本質(zhì),，擬訂本市簡(jiǎn)直的評(píng)介規(guī)范,。對(duì)不完備規(guī)則學(xué)歷 、資力,，但長(zhǎng)久扎根鄉(xiāng)村書院 ,，功績(jī)明顯、奉獻(xiàn)超過的,，各設(shè)區(qū)市可擬訂相映破格前提,。

（五）本引導(dǎo)規(guī)范自2019年12月 日起實(shí)行，靈驗(yàn)期至2024年12月 日,。

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