“高國學(xué)藝術(shù)班讀大學(xué)想讀語文可當(dāng)語文教授嗎？”我的謎底是確定的：你不妨當(dāng)語文教授，而且不妨當(dāng)一個(gè)很特出的語文教授！

案例一：前兩天我湊巧到蒙陰縣常路國學(xué)聽課，聽的是八班級(jí)六班的國語課《安塞腰鼓 》 ，語文教授魏潔講得更加有情緒，弟子們更是議論沖動(dòng)，細(xì)讀、朗誦、熟習(xí)、嘗試每一個(gè)步驟都渾身心加入，更加是打著拍子朗誦的步驟，同窗們情結(jié)豐滿，此起彼伏，把華夏保守文明安塞腰鼓展現(xiàn)出的人命的張力，表白得酣暢淋漓。下課了，兒童們對(duì)魏教授戀戀不舍，從她們關(guān)心的目光和對(duì)教授的留戀中不妨看到，她們看重魏教授。

評(píng)課時(shí)，我大跌鏡子。魏教授大學(xué)學(xué)得美術(shù)專科，有一女教授歇產(chǎn)假，書院 安置她代國語課，未曾想她一下愛上了教語文。領(lǐng)會(huì)講義，安排教法，開課，上課，他的國語課充溢情緒，變成最受弟子歡送的課，年前全縣八班級(jí)抽考時(shí)，她教的語文功效名列全縣第一名。

案例二：幾年前，沂水縣某初級(jí)中學(xué)書院 因?yàn)檠掌焚|(zhì)差，弟子流逝重要，引導(dǎo)不合意，大眾看法大，一番存在艱巨。體育教授張教授積極請(qǐng)纓要教數(shù)學(xué)并控制班主任，校長看著張教授的請(qǐng)求書和簇新的數(shù)學(xué)教授資歷證，領(lǐng)會(huì)張教授是有備而來，便問張教授干什么要教數(shù)學(xué)并當(dāng)班主任？張教授也不轉(zhuǎn)彎，徑直對(duì)校長說，本年我女兒上月朔，旁人教我不釋懷，弟子只有數(shù)學(xué)學(xué)好了，其余課也不會(huì)太難。

張教授走馬到任，半個(gè)假期學(xué)天生績嶄露頭腳，第一個(gè)假期中斷時(shí)，班里各科功效都躋身全縣第一名。書院 的其余教授紛繁模仿進(jìn)修張教授，等張教授的女兒結(jié)業(yè)時(shí)，書院 功效己穩(wěn)居全縣前線。張教授的熏陶、處置惹起了市縣培養(yǎng)體例中小學(xué)教研職員和引導(dǎo)的莫大關(guān)心，大師都前來調(diào)查研究取經(jīng)，接洽“張教授局面”。大師結(jié)果得出普遍論斷：張教授熱受培養(yǎng)，景仰數(shù)學(xué)。

魏教授、張教授這種教非學(xué)專科的例子在上個(gè)世紀(jì)極為罕見：中等師范學(xué)院結(jié)業(yè)教高級(jí)中學(xué)，自習(xí)成才的英語、計(jì)劃機(jī)教授極為一致，那些教授們的共通特性即是“景仰”。即日要當(dāng)語文教授，光有景仰是不夠的，@老虎嶺舊事指示你還必需完備以次前提：

一是具備語文教授資歷，贏得相映的語文教授資歷證。二是鞏固語文專科常識(shí)進(jìn)修，控制新課程規(guī)范，刻意接洽講義教法，完備語文專科本領(lǐng)本領(lǐng)。

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