培養(yǎng)部財政廳對于兼顧成天制和非成天制接洽生處置處事的報告

中小學(xué)教研廳〔2016〕2號

精確界定了成天制和非全，維持成天制和非全一律的品質(zhì)規(guī)范,。但我部分覺得,，因為培植體制各別，社會承認度是難以普遍的,。

就像普遍本科 和清華大學(xué)北京大學(xué),，都是一本

就像親生兒子和抱養(yǎng)的，都是兒子

即使（固然大概性極低）有一天非全和全社會工作承認度普遍了,，那么成天制將會漸漸被減少,。非全即是為在任職員為了升職大概提高文明修養(yǎng)，還沒工作的或自在工作的最佳不要湊嘈雜,！

綜上,，培養(yǎng)部是倡議，最多在機制內(nèi)給了非全和全一致比賽時機（聯(lián)系戶可商量）,，社會上難以承認,，老淳厚實考成天制，非全商量家園聯(lián)系,，自己本領(lǐng),，財經(jīng)普通而確定能否師從！

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