我以我家兒童的親身領(lǐng)會報(bào)告你，不不妨。

我女兒復(fù)讀了一年，此刻仍舊大二了，方才始業(yè)，到書院 通訊。前幾天咱們談天時(shí)她報(bào)告我，她初二在教進(jìn)修那一段功夫，是她暫時(shí)所體驗(yàn)的人生中，最煎熬的一年。那種與世分隔，每天進(jìn)修，不見功效的發(fā)覺，是那么的昏天黑地。

她是本人采用初二放寒假此后不去書院 的，買的網(wǎng)課，本人在教學(xué)。動作家長，固然咱們不太認(rèn)可這種辦法，但初二的兒童，情結(jié)不寧靜，只能順著她的道理。高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試前一個(gè)月，她回到書院 進(jìn)修，截止高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試功效很不理念。分?jǐn)?shù)一出來，她就找書院 籌備復(fù)讀。最后仍舊咱們家長倡導(dǎo)她去縣里高級中學(xué)復(fù)讀。

復(fù)讀這一年，再也不說自習(xí)的事了，渾身心的加入進(jìn)去，按著書院 的安置，教授的訴求去做。這次加入高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試，功效超過很大，最后當(dāng)選到本人愛好的都會，想上的書院 ，也算是得償所愿了吧。

我問過她，復(fù)讀不煎熬嗎？她說，復(fù)讀比我在教進(jìn)修的初二輕快多了。在書院 ，啥也不想，教授都給安置好了。聽教授的，叫干啥干啥就不妨。該進(jìn)修進(jìn)修，該用飯用飯，該安排安排，該錘煉錘煉，循規(guī)蹈矩就好。唉，想起我初二那一年，真是不勝回顧啊！

以是，報(bào)告還糾結(jié)要不要還家自習(xí)的你，在書院 好好進(jìn)修吧，別想那么多了。

加油！運(yùn)用好結(jié)果的沖刺功夫。

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