賀東偉的本科畢業(yè)證書(shū) 圖片來(lái)自于北京芳華報(bào)
在重慶，有一群人靠著一根棒子生存，她們被稱(chēng)為“棒棒”。那些“棒棒”很多來(lái)自鄉(xiāng)村，靠賣(mài)力氣“討存在”，但“棒棒”賀東偉克日因?yàn)楦邔W(xué)歷在網(wǎng)上惹起一致安置。據(jù)通信，賀東偉曾考查找其他的處世，但由于各類(lèi)由于沒(méi)能成功，現(xiàn)在他也安于做棒棒，感受這是一份和他本事“相共同”的處世。
拿著馳名書(shū)院本科規(guī)則高檔培養(yǎng)自習(xí)考查文憑，卻靠干賣(mài)力氣的棒棒謀生，40歲都保持單身，賀東偉的人生用本質(zhì)的典型評(píng)價(jià)，難言成功。畢竟，體力活也是“芳華飯”，年齡大了就難以獨(dú)當(dāng)部分，加之體力活掙錢(qián)的空間越來(lái)越小，“前路還好嗎”必然會(huì)形成賀東偉面臨的懊悔。旁人所關(guān)懷的是，賀東偉拿著本科文憑，何故未能舉行人生的逆轉(zhuǎn)？
學(xué)歷對(duì)局部所帶來(lái)的變幻，最少在時(shí)下還“有勝似無(wú)”。知識(shí)變幻幸運(yùn)是大概率事故，縱然不過(guò)因?yàn)橄嘧笠淮螜C(jī)會(huì)就沿用了遏止，這跟知識(shí)本人并無(wú)因果接洽，而在意具備知識(shí)的人未能好好運(yùn)用知識(shí)。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，知識(shí)大約充溢了思想，卻未能變幻思維。賀東偉感觸棒棒是與自己本事十分的處世，這從來(lái)即是他很不驕氣的展示，也是他不許沖破自己的重要由于。
大約有人會(huì)說(shuō)，靠自力更生應(yīng)當(dāng)博得向往，高學(xué)歷者從事“棒棒”情有可原，知識(shí)的第一要?jiǎng)?wù)是普及局部涵養(yǎng)，而非天然的收獲本事。這種講法并無(wú)標(biāo)題，但是當(dāng)一局部持久過(guò)得不安逸，還在為存在而哀傷之際，對(duì)于知識(shí)與人生的評(píng)價(jià)，就不許多么粗心大意。縱然一局部連生存都存在難度，就難以博得應(yīng)有的社會(huì)場(chǎng)所，舉行人生的價(jià)錢(qián)商量。
賀東偉對(duì)“棒棒”處事的保護(hù)，并非出于喜好，而更多的是一種愛(ài)莫能助。持久的風(fēng)尚思維會(huì)形成一道中斷自我的樊籬，讓人暴發(fā)極強(qiáng)的附麗性，久積的惰性也很難被變幻。賀東偉持久從事“棒棒”存在，已然難以擺脫自我設(shè)定的處事選項(xiàng)與本事定位。當(dāng)他無(wú)以沖破自我的思想牽制，學(xué)歷再高的文憑都會(huì)形成安置。賀東偉本可有很多變幻的機(jī)會(huì)，有的工夫惟有沿用保護(hù)一下，大約稍微安置一下自己，就無(wú)妨讓本人情景贏(yíng)得變革，截至他沒(méi)有進(jìn)行更多的考查，也沒(méi)有把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于考查，規(guī)則本科文憑這張求職墊腳石沒(méi)有展現(xiàn)功效，之后反倒成了一種精神接受。
每局部都懷揣理念，但不少人在商量觀(guān)念的過(guò)程中，卻交出了各其余答卷。本科學(xué)歷“棒棒”可謂另類(lèi)人生，然而這并不是很多人所計(jì)劃的方法。賀東偉最大的坎坷在意，他具備博得文憑的本事并具備決定的知識(shí)，卻不會(huì)運(yùn)用知識(shí)這種最珍愛(ài)的財(cái)富，既無(wú)以做到專(zhuān)長(zhǎng)對(duì)口應(yīng)用知識(shí)，又無(wú)以應(yīng)用知識(shí)給自己帶來(lái)變幻，將處世飛翔到唱工作——比如從變革的看法對(duì)棒棒處事進(jìn)行工效普及，或沿用公司化情勢(shì)舉行范疇化，或運(yùn)用規(guī)則知識(shí)為他人需要功效，都是一個(gè)高文憑者無(wú)妨達(dá)到的愿景。然而，文憑沒(méi)有變革成知識(shí)，知識(shí)也未能變幻思維，墨守成規(guī)而難以勝過(guò)。
這是一個(gè)深刻的熏陶，也是普遍普遍的精致寫(xiě)照。具備知識(shí)卻不許運(yùn)用知識(shí)，已形成越來(lái)越大的本質(zhì)標(biāo)題，“為讀書(shū)而讀書(shū)”或“為贏(yíng)得文憑而贏(yíng)得文憑”的人并非小批，不少大門(mén)生從船廠(chǎng)畢業(yè)之后，沒(méi)有介入社會(huì)和職場(chǎng)，而是回抵家園做“啃老族”，成了故鄉(xiāng)與社會(huì)的接受，讓人不禁一聲感觸。
我們必定回到那個(gè)古語(yǔ)題：相較于教給童子知識(shí)，讓她們具備運(yùn)用知識(shí)的本事，以及創(chuàng)作在知識(shí)普遍上的安康品性，培植才算博得了成功。
(基礎(chǔ):北京芳華報(bào))
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