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,年版,一書二用,,一學(xué)二用,一課一練,,一測(cè)一評(píng),,一用多得,。"中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)初中部物理教研員胡志超一、本套教材以《初中物理知識(shí)(必修3-5)》(人教新課標(biāo)版)教材為依托,,緊扣初中階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,,以《必修3》教材為藍(lán)本,以"基礎(chǔ)",、"綜合",、"綜合"為主線。在"基礎(chǔ)",、"綜合",、"綜合"、"綜合"等四個(gè)模塊內(nèi)選取典型例題,,以基本題為載體,,以能力為目標(biāo),以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能訓(xùn)練,、基本方法、基本思想方法的綜合應(yīng)用為線索,,以典型性,、綜合性、系統(tǒng)性,、開放性為特點(diǎn),,使教材知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)接,以滿足各科教學(xué)實(shí)際的需要,。二,、本套教材突出學(xué)科思想方法的指導(dǎo)。教材的編寫體例是一個(gè)知識(shí)體系的總稱,,不是一個(gè)獨(dú)立的知識(shí),,更不是一個(gè)孤立的知識(shí)。在教材內(nèi)容體系中,,每一類題,,都有其內(nèi)在的邏輯和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),是一個(gè)完整的知識(shí)體系,。同時(shí),,每一類題還有其內(nèi)在的思維方法,是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系,。在教材的編寫中,,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將思考問(wèn)題的方法歸納于"知識(shí)"、"方法",、"能力"之中,,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)遷移,、轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的思維方法,形成解決問(wèn)題的能力,。三,、本套教材突出重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)的解析與拓展,。重點(diǎn),單元測(cè)試卷(全國(guó))人教版語(yǔ)文(初三)單元測(cè)試卷(全國(guó))教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究室教研員孫志剛主編的全國(guó)中小學(xué)教材教法研究中心推薦初中科學(xué)教材(初二下冊(cè))全國(guó)中小學(xué)教材教法研究中心推薦初中科學(xué)教材(初二下冊(cè))全國(guó)中小學(xué)教材教法研究中心推薦初中科學(xué)教材(初二下冊(cè))(新課標(biāo))教育部基礎(chǔ)教育一司、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會(huì)等單位參與審定的全國(guó)中小學(xué)教材教法研究中心推薦初中科學(xué)教材(初二下冊(cè))人教版數(shù)學(xué)(小學(xué)一年級(jí)下冊(cè))人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)(上)人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)(上)人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)(下)(全國(guó)版)人教版數(shù)學(xué)(小學(xué)一年級(jí)下冊(cè))人教版數(shù)學(xué)(小學(xué)一年級(jí)下冊(cè))人教版數(shù)學(xué)(小學(xué)一年級(jí)上冊(cè))人教版數(shù)學(xué)(小學(xué)一年級(jí)下冊(cè))小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全國(guó)中小學(xué)教材教法研究中心推薦初中科學(xué)教材(初二下冊(cè))人民教育出版社2022年版人教初二上冊(cè)全國(guó)中小學(xué)教材教法研究中心推薦初中科學(xué)教材(初二下冊(cè))(全國(guó)教育科學(xué)出版社)人教版語(yǔ)文(初三)單元測(cè)試卷教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究室教研員孫志剛主編的全國(guó)中小學(xué)教材教法,
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評(píng)論列表
@余憶
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一個(gè)先苦后甜,,一個(gè)先甜后苦??傆X得以后的甜苦滋味不一定能嘗到,,但當(dāng)下的甜和苦卻立刻可以選一樣,那么,,大部分人選那樣,?
夜貓來(lái)了
@小喬想瘦