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22.【寫作指導】材料分析：材料是蘇軾的《琴詩》及其譯文。在只有借助人指的撥弄才能發(fā)出，離開了琴，手指本不能發(fā)音。這說明事物是相互依存的。立意分析：蘇軾的《琴詩》是一首哲理詩，該具有形象性的特點，從頭到尾是說彈琴的事，但要確把握此詩，必須透過形象抽繹出背后的道理來“琴”是客觀事物，“彈琴”是主觀行為，而“琴聲”主觀和客觀統(tǒng)一的結果。沒有客觀事物“琴”，彈就是屠龍之技：沒有彈琴之技，再好的“琴”也是堆廢料。因此，只有將客觀事物和主觀努力完美合起來，才能將事情做好。

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7.D【解析】“說明司馬遷終于成為世界級文化名人”錯，文章記寫名人、偉人對司馬遷及其作品的崇高評價、人民政府多次撥款對祠幕進行修整，是為了說明司馬遷終于獲得了應有的歷史地位。8.①以諸葛武侯祠的宏大的氣象反襯司馬遷祠慕局促的格局，以諸葛亮死后的殊榮反襯司馬遷故后的寂寥，表達了對做出偉大的歷史貢獻卻被歷朝歷代統(tǒng)治者輕視和忽略的司馬遷的悲憫之情：(4分)②豐富文章內容，擴展藝術表現(xiàn)的空間，增添了作品的歷史、文化底蘊。(2分)9.①通過寫牌坊到崗頂之幕的一段曲曲折折的陡峭的石徑路，暗喻了司馬遷幽于縲紲的悲慘命運。②通過寫遠離祖輩的孤冢，記敘司馬遷生前蒙冤含垢，不能去祖墳緊奠，死后被水遠摒棄于親族之外的悲涼。3通過講述韓城歷史上出過的大官都不屑為司馬遷題碑做記，記敘司馬遷被荒謬的歷史放逐了兩千多年的凄慘。（每點2分，意思對即可）

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