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3.C【命題意圖】本題以唐詩為切入,，點,，考查唐詩發(fā)展的歷程，考查學生獲取和解讀材料信息,、正確解釋歷史事物的能力,，體現(xiàn)了時空觀念、史料實證,、歷史解釋等歷史學科核心素養(yǎng),?！窘馕觥扛鶕?jù)材料“觀空厭有形”“始覺浮生無住著，頓令心地欲皈依”“有起皆因滅”可知,，唐詩和佛教有關(guān),，結(jié)合所學知識可知，魏晉南北朝以及隋唐時期,，佛教進一步傳播,，異域文化對中國文化產(chǎn)生深遠影響，故選C項,。理學是儒學在吸收佛教,、道教思想的基礎(chǔ)上形成的，且理學形成于宋代,，排除A項,。材料反映的是唐詩受到佛教文化影響，沒有體現(xiàn)唐詩的內(nèi)容主要是佛理,，排除B項,。唐詩是否形成了完整體系在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項,。

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4.B【命題意圖】本題以元朝對縣的劃分為切入點,，考查元朝中央對地方的管理，考查學生獲取和解讀材料信息,、正確解釋歷史事物的能力,，體現(xiàn)了唯物史觀、時空觀念,、史料實證,、歷史解釋等歷史學科核心素養(yǎng)?！窘馕觥扛鶕?jù)材料可知,，元朝時江北與江淮以南地區(qū)同樣被劃分為上縣但標準相差達五倍，反映出元朝注意到了不同地區(qū)社會發(fā)展水平的差異,，對江北州縣,、江淮以南縣的戶數(shù)標準規(guī)定不同體現(xiàn)了因地制宜的思想，有利于中央政府對地方的分類管理和民族團結(jié),，故B項正確,，A、C兩項錯誤,。材料反映出江北州縣,、江淮以南縣的規(guī)模劃分以人口為標準，不僅體現(xiàn)了戶口標準,，也兼顧了地區(qū)差異,，故D項錯誤,。

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