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2020全國(guó)100所名校模擬示范卷四

4.B【解析】“帶著《神秘的松布爾》等描寫荒漠的作品調(diào)到了歌舞團(tuán)”的說法有誤，原文為“除了演出時(shí)來到這里，我還不斷單獨(dú)去探望那些土莫沁……我寫了長(zhǎng)篇小說《神秘的松布爾》，中篇小說《駝峰上的愛》《沉默的荒原》等等”，可知《神秘的松布爾》等描寫荒漠的作品是調(diào)到歌舞團(tuán)之后創(chuàng)作的。5.①生命之舟（或“沙漠之舟”）。②忠誠(chéng)老實(shí)。③默默奉獻(xiàn)，無所奢求（或“索取很少，奉獻(xiàn)很多”）。④困境中的希望，文明的使者。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）6.①“我從荒漠來”，指在荒漠的生活經(jīng)歷，成就了“我”的文學(xué)創(chuàng)作，是本文的核心內(nèi)容。②圍繞這一核心按照時(shí)間順序，安排了“我的老師荒漠放駝人”“沙漠馱鹽遇險(xiǎn)”“荒原深井打水”等相關(guān)內(nèi)容。③最后，以“我從荒漠來，還要回到荒漠去”，呼應(yīng)題目，升華主題。（每點(diǎn)2分）

全國(guó)100所名校示范卷語(yǔ)文卷七答案

身各自都很美觀”，選用假設(shè)關(guān)系更好，排除D20.【寫作指導(dǎo)】第一個(gè)故事，我們可以概括為“韓信千金酬漂母”。韓信是個(gè)知恩圖報(bào)之人，功成名就之后，不忘舊恩，重金相饋。我們也可以說，這種報(bào)恩更多是在儒家的“禮”的層面。而第二個(gè)故事，我們可以概括為“管仲不謝私恩”，管仲的報(bào)恩態(tài)度明顯有不同，他雖然身陷困厄，生死未卜，但他沒有順從時(shí)俗，輕易承諾一般意義上的以利報(bào)恩，而是不惜得罪恩人“拒絕”報(bào)答。考生對(duì)此可能不太容易理解。我們不妨看看材料的細(xì)節(jié)，守邊境的人給囚徒管仲喂食時(shí)，是“脆下來”，這體現(xiàn)他的恭敬，可是他遭拒后又心懷怨恨，不難看出他施恩是別有所圖的，而管仲直言無以為報(bào)，也正是針對(duì)他的這份私心。為官執(zhí)法，治國(guó)理政，應(yīng)公私分明，大公無私，而不能假公濟(jì)私，損公肥私。這種報(bào)恩的態(tài)度，則更多是站在法家的“法治”角度，管仲不是薄情寡恩之人，而是一個(gè)以種更寬視野、更大格局、更高層次的方式來報(bào)恩的人。如果考生關(guān)注社會(huì)，了解一個(gè)詞匯“公權(quán)力”，立意無疑更佳。綜上，兩則材料之間的關(guān)系絕不是對(duì)等并列的，而是有更進(jìn)一層，或者說境界有別的關(guān)系。加上題日有“請(qǐng)綜合兩則故事的內(nèi)容和含意，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)”的明確要求，寫作時(shí)不可割裂兩則材料的關(guān)系，不能只考慮一則材料，尤其是只從第一則材料來立意行文。給出這兩則材料，出題者應(yīng)也有特別用意，即希望考生能理性、辯證地看待“報(bào)恩”“這個(gè)問題。人應(yīng)該心懷感思、知思圖報(bào)，但要注意報(bào)恩的方式，要明確國(guó)家、集體的利益高于私恩，不可將兩者混為一談，公私不分立意：①做人應(yīng)懂得感思，知恩圖報(bào)：②報(bào)恩也應(yīng)注意方式：③報(bào)恩不能假公濟(jì)私，損公肥私

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