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全國100所名校測(cè)試示范卷物理選修31

1.C【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力。【解題思路】A項(xiàng)，“生態(tài)文學(xué)已得到普遍認(rèn)同，成為作家們的主要追求”于文無據(jù)，文章只是提及越來越多的作家投入到生態(tài)文學(xué)的創(chuàng)作中來。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果。根據(jù)原文第3段可知，“生態(tài)文學(xué)的興盛是中國現(xiàn)實(shí)發(fā)展的呼喚與內(nèi)在需要，時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步催生并造就生態(tài)成為文學(xué)創(chuàng)作的重要主題”。D項(xiàng)，偷換概念。根據(jù)原文第11段可知，李敬澤認(rèn)為“生態(tài)…還可以刷新我們的世界觀”，這不等同于“重構(gòu)個(gè)體的世界觀”。2.C【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。【解題思路】C項(xiàng)張冠李戴。由原文第7段可知，“岑參的《優(yōu)缽羅花歌》對(duì)優(yōu)缽羅花的描述具有客觀性和科學(xué)性”是阿來的觀點(diǎn)。3.B【命題意圖】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解、推斷的能力。【解題思路】“厘清了生態(tài)建設(shè)、自然發(fā)展與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系”分析有誤。第二部分首段主要討論了時(shí)代發(fā)展五下生態(tài)與文學(xué)的關(guān)系名師評(píng)題本愿易錯(cuò)選C項(xiàng)，看似于文無幫，但是根據(jù)導(dǎo)語首段和第一部分結(jié)尾的相關(guān)介紹，可判斷出C項(xiàng)屬于合理推斷。4.第一部分：關(guān)注人與自然的關(guān)系，(2分)第二部分：刷新認(rèn)知自然的方式，(2分)【命題意圖】本題考查歸納內(nèi)容要在，概括中心意思的能力。【解題思路】添加小標(biāo)題需要緊扣文段主要信息，通讀全文可知，第一部分主要講阿來的認(rèn)知，聚焦人與自然的關(guān)系：第二部分則以李敬澤的觀點(diǎn)為主，并以李元?jiǎng)俚慕?jīng)歷加以證明，強(qiáng)調(diào)要“刷新認(rèn)知自然的方式”。5.文學(xué)創(chuàng)作角度：要關(guān)照自然本身，而非一味將自然作為一種投射物，把自然物變成一種寄予我們情感的事物。(2分)日常生活角度：細(xì)心觀察自然事物，滿整自己的生活方式。(2分)【命題意圖】本題考查保究文本中的某些問題的能力。【解題思路】從阿來和李元?jiǎng)俚膭?chuàng)作經(jīng)歷我們可以知道，要想從文學(xué)創(chuàng)作的角度重新定義人與自然的“親密關(guān)系”，就不能再像過去一樣一味將自然作為一種投射物，把自然當(dāng)作寄予我們情感的事物，而應(yīng)該關(guān)注自然本身，客觀而科學(xué)地書寫自然。從李敬澤的觀點(diǎn)和經(jīng)歷我們可以知道，在日常生活中可通過細(xì)心觀察自然事物、調(diào)整生活方式等方法重新定義人與自然的“親密關(guān)系”。

高一全國100所名校單元測(cè)試示范卷化學(xué)卷

5.D【解析】根據(jù)材料“無禮義，則上下亂”“義者，君臣上下之事”可知，此時(shí)孟子和韓非子所說的“義”是君臣之間做事情的原則，實(shí)質(zhì)是維護(hù)等級(jí)秩序的工具，故選D項(xiàng)。中央集權(quán)是指地方要嚴(yán)格聽命于中央，材料沒有涉及，排除A項(xiàng)；材料中的“義”是維護(hù)社會(huì)等級(jí)秩序的工具，而道德修養(yǎng)是個(gè)人自我發(fā)展的途徑之一，排除B項(xiàng)；材料中的“義”維護(hù)等級(jí)秩序，不僅僅涉及統(tǒng)治階層，排除C項(xiàng)。

標(biāo)簽： 全國100所名校示范卷地理五 英語全國100所名校單元測(cè)試示范卷第六套 全國100所名校理綜二